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1、健康教育用于社区糖尿病预防中的效果观察 目的 分析研究健康教育在社区糖尿病预防工作中产生的效果。方法 抽取2018年6月2018年3月该社区300例糖尿病高危居民作为研究对象，根据预防干预模式的差异，将其分为观察组（n=150）和对照组（n=150），对照组予以常规干预模式，观察组在对照组基础上予以健康教育干预，比较两组糖尿病高危居民在干预阶段的患病人数、糖尿病知晓情况以及相关防控措施实际实现情况。结果 观察组研究对象在整个干预过程中，糖尿病发生率18.67%显著低于对照组32.67%，同时观察组研究对象糖尿病基本知识获取总优良率以及防控措施落实结果良好者均明显高于对照组，两组比较差异有统计学
2、意义（P0.05），具有均衡性。 1.2 方法 对对照组研究群体实施常规糖尿病相关干预手段，其中主要内容包含有给研究对象血糖水平进行定期检测；为糖尿病高危全体构建预防干预详细档案；编制比较合理的运动方案。 观察组研究对象在对照组干预方法的基础上予以社区健康教育干预，具体做法为利用社区卫生宣教相关活动，对糖尿病基本知识进行合理地以及系统地宣传教育2。这些基本知识主要包含有糖尿病发病原因、临床表现、治疗方法及各种急慢性并发症；让社区居民明白合理有效的饮食结构在糖尿病疾病控制过程中所产生的重要作用，防止机体出现营养过剩的问题，同时减低高脂肪饮食量；不断鼓励糖尿病高危群体在日常生活中主动参加各种合适的
3、体力活动以及体育锻炼；相关人员应该嘱咐糖尿病高危群体严格控制自身体重水平，如果其患有高血压，就必须对其血压进行有效的控制；让糖尿病高危群体能够正确认识糖尿病，提高其战胜疾病的勇气以及信心，同时在日常生活中应该始终保持健康的心态以及积极的情绪3；对于并发症的预防为了防止各种创伤以及感染，尤其对于糖尿病足出现的预防，应该告知患者平常应该穿比较舒适的衣服以及鞋子，特备注意足部护理，严格控制洗脚水温度，不能过高也不能过地，应该适中。除此之外，糖尿病高危群体不仅应该严格控制饮食以及坚持每天运动锻炼，同时还应该随身预备一些可以提升血糖的食物，比如糖果以及饼干等，在运动过程中出现低血糖症状就可以及时补充，并
4、且随身携带相应的资料卡。对血压/脂、血糖、尿微量清蛋白以及糖化血红蛋白等指标进行定期监测，这样能够有效预防糖尿病相关并发症的出现4。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。1.3 观察指标 单靠“死”记还不行,还得“
5、活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。将干预过程中（2018年6月2018年3月）患上糖尿病疾病的患者人员、防控措施实际实现结果以及研究对象糖尿病基本知识知晓情况等当做观察指标。采取问卷调查方式对干预过程中人们糖尿病知识获取情况进行调查，调查表满分为100分，分为优秀（90100分）、良好（7089分）、不合格（69以下），优秀+良好=总优良率。 1.4 统计方法 该组研究的所有数据均录入EXCEL，采用SPSS19.0软件处理，计数资料以百分率（%）表示，采用2检验，P其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。