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1、公共图书馆在青少年信息素质教育的作用分析 公共图书馆是青少年获取信息的主要途径，它在青少年信息素质教育中发挥着非常重要的作用。基于此，简要叙述了青少年信息素质教育的概况，指出了青少年信息素质教育中存在的问题，最后对增强公共图书馆在青少年信息素质教育中的作用提出了几点对策。 公共图书馆；青少年；信息素质教育；培训方式 G258.2 A DOI10.15913/ki.kjycx.2018.19.029 公共图书馆作为广大青少年获取信息的主要渠道之一，如何充分发挥出公共图书馆在青少年信息素质教育中的作用，是公共图书馆馆员目前急需解决的重要问题。在信息社会，各种各样的信息资源复杂纷乱，公共图书馆必须做
2、好青少年信息素质教育的指导工作，使青少年健康成长。 1 青少年信息素质教育概况 1.1 信息素质教育的内涵 信息道德是整个信息活动中的行为准则，主要用于调节信息使用者、信息服务者和信息行为的行为规范。它可以在一定程度上约束人们获取信息的行为。只有这样，才能确保信息安全、有秩序地传播。信息素质教育包括信息道德教育、信息能力教育和信息意识教育。信息能力主要有获取信息能力、处理加工信息能力和利用信息能力。信息意识则是指人们获取信息主体、判断信息和如何有效抓住有用信息的敏感程度。信息意识教育就是培养青少年的信息观察能力，及时、准确地从复杂的信息中发现并利用有用的信息，进而实现个体目标。 1.2 青少年
3、信息素质教育的重要性 开展青少年素质教育是社会和经济发展的需要，同时，也是教育改革过程中的需要。互联网在我国发展的时间比较晚，但却以惊人的速度发展，互联网与信息化之间的融合推动了信息社会的发展。在信息化社会中，熟练掌握网络知识和技术，跟上时代发展的潮流已经成为青少年发展的必然方向。但是，网络是把双刃剑，对于身心还没有完全发育成熟的青少年来说，有必要对其进行信息素质教育。 2 青少年信息素质教育中存在的问题 2.1 培训方式不成熟 公共图书馆在青少年素质教育方面的培养主要包括信息技能培养和信息道德培养，其培养方式比较单一，只是单纯采取讲座的方式，并没有结合青少年的实际情况提出有针对性、连续性的信
4、息素质教育，严重阻碍了公共图书馆在青少年信息素质教育中的作用。 2.2 缺乏政策上的支持 实际上，西方部分发达国家比较重视青少年的信息素质培养，相关政府部门也制订出了一系列关于青少年素质培养的政策、发展规划和教学计划等。而我国根本没有相关政策来支持公共图书馆在青少年信息素质教育中的工作，因为缺乏统一规划，所以，对信息素质教育工作的正常开展是极为不利的。 2.3 宣传力度不够 电子阅览室是最近几年才兴起的，一部分图书馆并没有认识到电子阅览室的重要性，再加上社会各界对电子阅览室的宣传力度不够，导致人们对电子阅览室的误解不断加深。大多数家长认为，电子阅览室就是网吧，不利于孩子的身心健康，不利于他们成
5、长，不主张自己的孩子到电子阅览室内上网。因为公共图书馆的电子阅览室并没有阻止青少年玩耍网络游戏，所以，很多家长和老师对阅览室持否定态度。 2.4 责任缺失 我国建立公共图书馆电子阅览室的时间比较短，在开展青少年信息素质教育工作中缺少相关的经验，同时，还存在意识上的偏差。公共图书馆的管理人员普遍认为，青少年素质教育是学校的主要责任，与图书馆没有直接关系，政府部门也没有专门针对公共图书馆信息素质教育的硬性指标。正是因为责任缺失，使得图书馆没能承担起自身的责任。 3 提升公共图书馆的作用 3.1 完善的信息素质教育体系 公共图书馆应建立一套完善的信息素质教育体系，加强教育读者对图书馆的认识和利用，使
6、青少年可以熟练掌握基本文献信息检索方法和相关的检索工具，不断提升青少年鉴别文献信息和分析信息的能力。根据青少年的实际需要，将导读与导航服务相结合，进行连续、不间断的辅导。另外，要不定期举行各种宣传活动，例如开展读书活动，对青少年进行有针对性的阅读指导；开展信息技术培训活动，向青少年介绍识别网上信息的方法，适时加强对青少年网络道德方面的教育。青少年是信息社会的主体，应不断提升他们利用信息中的道德自律意识，抵制网络游戏，合理使用信息，促进信息社会的发展，以完成对青少年的素质教育。 3.2 合理利用馆藏资源 随着网络技术的不断发展，应及时调整对青少年的信息素质教育工作。网上信息资源的出现并没有改变人
7、们的阅读习惯，图书馆的文献资源仍旧是以纸质图书为主。对于公共图书馆来说，应加强建设特色馆藏，确保其具有权威性、完整性和系统性。在印刷纸质版文献时，还要实时采购一些电子文献，使青少年更好地利用网络资源。另外，还要结合公共图书馆的实际情况，建立特色的馆藏数据库。目前，有很多公共图书馆都将网络资源作为未来建设馆藏资源的重要内容，开始加大建设网络资源的力度，为更好地开展青少年素质教育提供了条件。 3.3 提升馆员的专业素质 为了充分发挥公共图书馆在青少年信息素质教育中的作用，要不断提升馆员的专业素质，建立一支高素质人才队伍。新形势下，对图书馆员提出了更高的要求，既要不断吸收新的信息知识和来自信息社会的
8、挑战，还要做好青少年的信息素质教育。众所周知，公共图书馆是青少年获取信息的主要途径，青少年自身的信息素质和掌握的技能可以很好地反映出青少年的自学能力和研究能力，也是社会对综合人才的基本要求。 4 结论 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限
9、制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。青少年信息素质教育主要是以培养他们的信息意识和信息处理能力为目标的教育。我国公共图书馆开展青少年信息素质教育的时间比较晚，培训方式还不成熟，缺少政策上的支持，宣传力度不够等，还有很多问题急需解决。公共图书馆只要将青少年信息素质教育放在首位，脚踏实地，充分利用图书馆内的资源，营造良好的青少年素质教育氛围，才能逐步完成对青少年的素质教育培养。 1巩
10、明英.论图书馆在培养青少年信息素质方面的作用J.学术纵横，2018（08）. 2成基香.关于公共图书馆与青少年信息素质教育的几点想法J.内蒙古科技与经济，2018（6）. 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。编辑白洁要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
11、说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。