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1、关于中职财会专业就业导向教学模式研究 就业问题已经成为现今中国保证经济发展和社会稳定的一个重要的问题。本文主要从中职财会专业以就业为导向的教学模式存在的问题和解决的方法两个方面展开论述。 现状 问题 方法 引言 中职学校的一个重要的教学宗旨就是培养出专业化的人才。但是随着中国经济发展越来越国际化，市场竞争日趋激烈。同时本科学校近些年来也非常的注重学生专业技能培养。在这种背景下，中职学校培养出的学生就业面临着巨大的挑战。其中财会专业的学生就业面临的挑战尤为突出。 一、中职学校财会专业教学存在的问题 1.教学方法单一 首先在中职学校财会专业教学中教学的方法单一，教师更多的注重学生理论知识的培养，而
2、缺乏实际操作能力的训练。而与之形成鲜明对比的是一些重点本科院校的财会教学已经在日常的教学中完全的进行实际的操作训练。同时在寒暑假的时候，学校还把一些重点培养的骨干送到一些企业和事业单位进行短期的实习训练。通过这种鲜明的对比我们就可以清楚的看到这两者之间的差距。 2.教学质量不高 其次在中职财会专业教学中教学的质量不高。财会专业的教学目的是向我们的社会培养出具有综合职业能力的人才满足社会发展和经济运行的需要。所以在日常的财会教学中教师更加的应该注重学生综合技能的培养。比如计算机系统下财会技能的操作、手工财会技能的训练、学生的经济学和社会学知识等。但是现在全国绝大多数的中职学校的财会教学的模式是教
3、师一个人在讲台前面讲述着理论知识，极少的与学生进行知识的交流和教学中产生问题的探讨。而学生们在下面只是听讲或者是记笔记，其目的是为了应付考试。在这种教学方式和学习的氛围中是绝不可能培养出高素质的综合财会人才的1。 3.与实际的市场就业脱节 再次，在中职学校财会专业教学中教师日常讲述的理论知识与市场上的实际就业情况严重的脱节，导致了许多的中职财会学生出现了一种“毕业就失业”的现象。具体的情况表现为教师在日常的教学中讲述的财会理论知识过于理论化，缺乏实际真实的教学案例，对于市场上实际需要的财会人员应该具有的技能没有准确的把握。这就导致了许多的中职财会学生毕业找工作的时候达不到用人单位的要求。 4.
4、中职学校师资力量非常的薄弱 最后中职学校财会专业教学面临的问题是师资力量非常的薄弱。没有强大资金购买不了先进的教学工具，没有强大资金请不来高素质的财会教师；没有强大资金就不能与企业合作进行教学模式的革新2。 二、中职学校以就业为导向的财会专业教学改进方法 1.需要国家和学校加大师资力量的投入 首先在中职财会教学中拥有强大的资金和高素质的教师队伍，是培养出高素质财会人才的先决条件。有了强大资金就可以购买先进的教学工具、教学模型、进行先进的教学方案的实施。比如先进的计算机财会课程培训系统、优秀的财会教学培训方案等。而拥有了高素质的教师队伍就可以展开新型的教学模式、注重学生的思考能力、动手能力、?c
5、企业事业单位进行合作的实际操作能力培养。同时在日常的教学中教师会讲述与财会专业有关的经济学、社会学、审美学等知识，提高学生的综合素质。 2.注重学生的实际操作能力 其次在中职财会专业的教学中要注重学生实际操作能力的培养。教师在日常的教学中要把理论知识的讲解具体化、重点化，用大量的时间培养学生的实际动手操作能力，比如熟练的运用计算机进行财务报表的计算、审核、对于某个真实企业以前的财务信息进行计算机系统上的分类、整合、熟练的运用计算器或者是算盘进行财务信息的计算、汇总、分类、对于企业的财务安全状况进行评估和市场预测等等。一个企业需要的是实际动手能力强的专业财会人员，所以学校在日常教学中要以市场的实
6、际需要为导向，有针对性的进行学生专业财会技能的培养3。 3.考核模式的创新 再次，中职学校的财会专业教学想要培养出符合市场需求的专业人才必须要进行考核模式的创新。其实中职学校的财会专业考核完全可以和企业事业单位进行合作。具体的操作是把企业事业单位一些以前真实的财务信息拿出来作为财会专业学生期末考试的考核内容，这样一来不仅会锻炼学生的实际动手操作能力，更会使学生提前客观真实的了解到自己未来的实际工作内容。 4.对学生培养方式的创新 最后，对于中职学校财会专业的学生进行以市场为导向的培养就要让他们利用寒暑假多进行社会的实践工作。比如学校与企业事业单位进行合作，让一些具有专业技能的学生在寒暑假的时候
7、到企业事业单位进行短期的工作。这样做的好处是一方面可以让学生在寒暑假有一定的收入、增强了自身的社会实际工作能力，另一方面是可以通过实际的工作让学生看到自身还有哪些不足，等回到学校后在日常的学习中就可以有针对性的进行这方面的学习。同时在企事业单位的经历还可以让学生积累一定的人脉资源，为自己未来发展打下一个良好的基础4。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。结语 在中职财会
8、专业教学中开展以市场为导向的教学模式对于学生、学校和企业事业单位都有重要的作用。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1经霞. 中职财会专业”就业导向”教学模式研究仪征A校09财会班个案研究J. 科技经济市场，2018，02130-131. 2陶从峰. 以就业为导向的中职财会教学思路研究J. 中国培训，2018，14182. 3胥杰. 就业导向下中等职业学校财会专业课程教学存在的问题及优化策略J. 现代经济信息，2018，21409. 4宁金吾. 就业导向下中职学校会计专业教学改革研究J. 职业教育研究，2018，1057-58.