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1、农村小学生源流失的原因及对策分析 摘 要：近些年来，农村学校的教育问题越来越受到国家、社会、媒体等各方面的关注，虽然国家在逐渐加大对农村教育，特别是农村义务教育的支持力度，但有些方面依然存在很多的问题。其中，农村小学生源流失问题，是很多农村学校面临的较大的问题之一。本文就农村小学生源流失问题的原因及其解决对策给予简单的论述。 近年来，农村小学的学生人数急剧下降，反观城镇或者城市学校，“一校难求”的现状也愈演愈烈。出现如此差异悬殊的原因，是多方面的。 一、导致农村小学生源流失的原因 (一)社会原因 1.教育资源分配不均 纵观国家近几年的教育投资现状，我们不难发现，教育投入不断向城市地区和高等教育
2、倾斜，这就使处于偏远地区的农村小学处在尴尬的位置，其所得的教育资金往往仅够日常的教学开销，因此，很难有多余的资金去完善学校的基础设施。现在，不少的农村小学没有与教学相配套的多媒体设备，没有足够的运动器材、运动场地，甚至没有足够的教学、生活场地。几十个人住一间宿舍，蹲在地上吃饭等现象在农村小学中屡见不鲜。而基础生活条件的不如人意，在一方面也就导致了教师资源的流失，很多教师会选择工作条件较好，薪资较高的学校，农村小学的基础设施的落后，会使很多优秀的人才不愿到农村中去，又或者说留不住人才。由于基础设施的不完善加之师资力量的薄弱，很多学生家长更愿意选择把孩子送到教育资源更优越的学校中去。 2.计划生育
3、政策的影响，社会观念的转变。 自国家出台计划生育政策以来，我国的人口出生率的得到了严格的控制，尤其是在农村地区，出生率的明显下降势必会减少适龄儿童的数量。加之现在社会观念的转变，“少生、优生、优育”成为很多家长们奉行的理念，他们愿意花更多的时间，金钱来投入到孩子的教育中去，愿意为孩子选择教育条件相对比较好的学校，而这就使得教育资源相对薄弱的农村小学，失去了其相对的招生优势。 3.教育行政化也给农村学校带来一些问题 温家宝曾经说过，中国的教育存在很多问题，其中一个便是教育的行政化需要淡化。教育的行政化使学校失去了很多自主权。教育局掌管教育的权利，一方面是很难做到具体问题具体分析，不能解决不同学校
4、存在的不同问题。另一方面也会使某些教师为了所谓的权利，趋炎附势，重权术，轻学术，影响校风。而农村学校力量薄弱，没有充分的话语权，就更容易沦为教育行政化制度下的牺牲品。 (二)学校原因 1.学校管理出现纰漏，使家长对学校不信任 近些年来，校车安全事件、过期午餐事件等一度使很多学校成为家长心中的黑名单，孩子的安全问题成为家长选择学校依据之一。有些农村学校本身没有很好的硬件设施，安全教育的得不到重视，加之学校教育责任的不明确等原因，致使学生家长不再信任学校，从而为学生选择信誉较好或者是他们更为放心的学校。 2.教师的教学积极性不高 学校教育教学水平的高低将直接影响学校对学生的吸引力。而教育教学水平的
5、高低，与在校教师的质量、态度密切相关。很多时候，农村小学的教育教学质量不是取决于老师的质量，更重要的是教师的态度。我们都知道，以前的农村小学，是由村委会管理，老师一般是由本村学历较高的人担任的。教育改革后，农村学校由教育局统一管理，教师由教育局统一分配，而这也就会出现一系列的问题，例如：教师对所分配的学校不满意；教师本身不是村里人，缺乏情感的维系；工作量大，工资不高等等。这一系列都会增加老师的负面情绪，从而影响其教育教学质量的提高。 (三)家庭原因 1.父母外出打工，子女到随迁地上学 近几年来，随着我国经济的快速发展，进城务工人员随之增多。年轻的父母见识到了大城市的繁华，领略到大城市教育的出色
6、，希望他们自己的孩子也能够接受到更加正规的教育，从而能够走出农门。很多父母选择把孩子接到其工作所在地读书，从而使农村小学的生源大量流失，甚至造成农村小学的“空巢”现象。 2.家长不考虑孩子的实际情况，盲目跟风。 随着国家经济的发展，文明程度愈来愈高，知识发挥的作用越来越大，很多家长也渐渐的意识到这个问题，想要把孩子送到他们所认为的比较好的学校中去。在农村，如果一个成绩较好的孩子在某个学校读书，许多家长并不考虑孩子的自身情况，就认为这个学校的教学质量较好，根本不征求孩子的意见，一股脑的把孩子全送到这个学校中去，这也是造成农村学校生源流失的原因之一。 二、解决农村学校生源流失的对策 (一)加大对农
7、村学校的投资力度，使教育均衡发展 国家的教育投资力度应该向农村教育，尤其是农村义务教育倾斜。一方面要全面改善农村学校的基础设施，为学生的学习、生活创造一个良好的环境，使他们能够享受到与城市孩子同等的教育资源。另一方面，鼓励相关的人才到农村学校中去，增加教师工资，改善老师待遇，给予优秀教师相应的奖励政策，使得一些农村学校不仅能够引进较好的老师，而且能够留住教师！用良好的教育环境和教学质量留住学生。 (二)教育要逐步的去行政化 教育要逐步的去行政化，使学校享有充分的自主权。正如温家宝总理说的：教育行政化的倾向需要改变。学校可以根据自身存在的问题，来寻求与其学校具体情况相一致的解决对策，这样既避免了
8、资源的浪费，也能很好的提高学校自身解决问题的能力，从而更好的完善学校在日常运作中存在的不足，扬长避短。提升学校自身信誉度的同时，也能够吸留住或吸引更多的学生。 (三)提高教师的教学积极性，发挥情感维系的作用 提高教师的积极性，不单单是增加教师待遇，减少教师的工作量，情感维系也是重要的手段之一，定期进行家访，召开家长会等，以增加教师与学生，教师与家长之间的交流，使教师与家长一同见证孩子的成长，增加家长对老师的信任，同时增加教师的内心成就感与荣誉感，提升教师的教学积极性。同时，学校也可以组织一些教师与学生的互动活动，使老师能够更加近距离的接触学生，了解学生，发现学生身上的闪光点，使老师更加爱学生，也使学生更加爱老师，充分发挥情感的作用来降低学生的流失率。 (四)尊重孩子自身意愿，切忌盲目跟风 很多时候，选择哪所学校读书，作为当事人的孩子往往没有决定权，家长会根据个人意愿而为孩子选择学校。学生家长应该根据孩子自身发展的特点，在充分尊重孩子意愿的基础上，为孩子选择适合他们的学校，这样，孩子才能有更好的学习与发展的空间。城镇的学校不一定就是最好的，适合孩子天性的农村学校，或许更能挖掘出孩子的潜力。所以，家长在为孩子选择学校的时候，要三思而后行。