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1、农村幼儿园新教师入职成长的几点思考幼儿园的新教师大多是师范类专业毕业的学生，他们虽然具有一定的专业性，但实践经验不足，缺乏自我反思的意识。因此，大多数幼儿教师并不能在入职的关键期内迅速成长起来，农村幼儿园的新教师更是如此，不仅教学反思观念淡薄，而且没有掌握快速成长的策略。对此，笔者进行了一番思考。 一、农村幼儿园新教师的自我反思 每一位教师都需要定期反思自己的教学计划和教学成果，这样教学才会有进步。幼儿教学的反思，是指在日常教学中，幼儿教师对自己的教学方式、教学理念、教学专业性进行一定的调整和改善，并且规划好未来的教育工作。但是，新入职的幼儿教师并没有意识到这一点，教学反思观念也逐渐淡化。 二
2、、农村幼儿园新教师入职成长的策略 为了让农村幼儿园新教师尽快开展教学工作，履行自己的职责，幼儿园要通过培训、学习等措施，加快农村幼儿园新教师的成长，让其早日成为合格的教育工作者。 1.融入教学环境，培养农村幼儿园新教师的敬业精神 首先，在农村幼儿园新教师入职时，幼儿园负责人应向他们介绍幼儿园的情况，让他们更好地了解工作环境;其次，农村幼儿园新教师需要主动学习幼儿园的文化及办学理念，把自己的专业和幼儿园的实际情况结合起来，在实践中不断完善自己的教学理念。 2.进行入职培训，培养农村幼儿园新教师的专业素养 农村幼儿园新教师的专业性不强，需要通过幼儿园的入职培训来进一步提升自己的专业素养。入职培训，
3、需要从教师专业发展的角度来规划。为了更好地进行入职培训，幼儿园需要建立健全入职培训机构，组织相关的入职考核，提升入职培训的效果。 3.组织相关活动，培养农村幼儿园新教师的集体精神 在农村幼儿园新教师入职之后，幼儿园可以适当地组织一些集体活动，培养农村幼儿园新教师的团队意识，使他们认识到自己是幼儿园中的一员。同时，农村幼儿园新教师还要向经验丰富的教师多学习、多请教，以提高自己的专业素养。另外，幼儿园可以组织新教师参加课堂研讨或课堂观摩等活动，为新老教师架设一座沟通的桥梁，构建出积极向上的教学环境。 4.同步科学评教，促进农村幼儿园新教师的快速成长 农村幼儿园新教师的责任重大，肩负着幼儿的成长。为
4、了让农村幼儿园新教师更好地进步，幼儿园可以建立幼师档案，了解农村幼儿园新教师的成长过程，并实行一定的奖惩制度，根据幼师的表现和进步来评教，让农村幼儿园新教师充分认识到自己的优缺点，加快自身的进步。 5.开展心理疏导，培养农村幼儿园新教师良好的教学心态 在对农村幼儿园新教师进行一系列培训之后，幼儿园还需适当地关注农村幼儿园新教师的心理成长。一般来说，大多数农村幼儿园新教师都是刚刚走出校园的年轻人，面对幼儿园不同程度的教学压力，会产生一定的心理负担。这时，幼儿园需要建立一定的心理疏导组织，可以是幼儿教师之间的“一帮一”，也可以聘请专业的心理指导人员，让农村幼儿园新教师在轻松的状态下进行工作。这样才能够更好地发挥专业效能，提高教学的实效性。 新教师是农村幼儿园教师队伍的主力军，是支撑农村幼儿教育的栋梁，更是幼儿园发展的希望。当前，农村幼儿园新教师专业发展的现状要得到改善，就必须进行深入的研究和探索，建立培养农村幼儿园新教师的专业机制，努力提高农村幼儿园新教师的教学水平，使他们能够迅速担当起农村幼儿教育的重任。