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1、初一学生学习适应性的家庭影响因素探讨 摘 要 影响初一学生学习适应性的因素很多，家庭无疑在其中占了很重要的位置，家庭在塑造孩子成长的过程中起着至关重要的作用。家庭结构的不同、家庭背景的差异、家庭教育方式、家长的教育认知态度和家长素质的高低对初一学生的学习适应性影响很大。 1 家庭结构 是否拥有完整的家庭结构对中小学生的学业影响很大，健全的家庭会起到对学生学习的促进作用。反之，大的家庭变故，如离异，各种意外事故造成的家庭成员缺失，父母感情不和而经常吵闹、家庭暴力等，则会对学生的成长产生消极的影响。 2 家庭背景 家庭背景包括家庭的社会经济地位、家庭氛围、住宅环境等。中学阶段，学校教学条件大致相同
2、，学生的个体学习无显著变异的状态下，家庭背景就对学生的学习成绩具有显著影响的作用。在调查中发现父母为外来务工人员和农民的学生需要更多的时间来适应初中生活。首先，父母都为外地务工人员，学校在和他们沟通时有语言交流困难；其次，小学义务教育阶段并没有像一般学生那样得到完善的教育，通常是跟随者父母的工作变动而转学，甚至要辍学在家；再次，一般进城务工人员文化水平较低，而且打工生活枯燥劳累，没有时间也没有精力来关心帮助自己孩子的学习。而文化程度相对高一点的父母，会比较关心孩子的学业成绩和学习生活以及身体和心理的发展，但是一部分家长缺乏正确的教育子女的方法和手段，还有一些对子女溺爱和过分的宠爱，不注意培养孩
3、子良好的性格，一部分孩子甚至因此产生了逆反心理和严重的依赖心理，从而失去了创造性和自主性。 3 家庭教育方式 家庭教育方式对学生的学习有着十分重要的影响。家长对孩子的期望高低，是否合理，以及对他们的要求是不是过于严格或者过于宽松，这些都会影响孩子的学习。如果一个学生的家长总是对他的学习有着不合理期望，对他的学习有严格的要求，对学习结果仅仅只凭成绩说话等单一化的评价方式，会给孩子带来沉重的心理负担，挫伤其学习的积极性。从而让其对学习产生排斥与畏惧心理，影响其正常的学习生活。 4 家长的教育认知态度 学生家长对孩子的教育所持有的教育认知态度对学生的学习生活也有着十分重要的影响。有些家长是重视智力开
4、发，轻视孩子的全面发展。他们过分重视孩子的学习成绩，忽视对儿童合作性、独立精神的塑造。用这种观念指导教育，孩子偏食，营养不良，发育和成长一定是畸形的，至少是有缺陷的。非智力因素在青少年的成长过程中起着十分重要的作用。大部分孩子的智商并没有明显的差别，但是却造成同等学习条件下不同学学业成果的呈现，这主要就是非智力因素如毅力、信心、良好的精神状态等引起的差别。作为家长要深刻认识到非智力因素的作用和重要性，多从非智力因素来考察孩子的学习。 5 家长素质 父母是孩子的启蒙老师，其言传身教对孩子的成长至关重要，因此，家长所具有的素质对一个孩子的成长具有决定性的影响。家长要想在教育子女的过程中起到真实可靠
5、有效的作用和影响，同时在子女心中建立起自己作为家长的威信，只能运用自己的智慧和学识以及本身的性格人品特征去赢得孩子真正的爱戴和尊重。也只有通过这样的方式，家长才能真正地对子女教育起到作用。 5.1 身体素质 身体素质主要指良好的体能和体质和健康的生活方式，这些因素会影响孩子的身心健康发育和成长状况。父母的生活方式也会对孩子产生重要的影响，例如有些家长有吸烟和酗酒等不良的生活方式，那么这些家庭的孩子在成长过程中就会很容易感染这种不良习气，养成不良行为，因为父母的身体力行。家长注意平衡膳食与锻炼身体的重要性也会对孩子产生潜移默化的影响。 5.2 心理素质 家长的心理素质包括多方面内容，包括性格、心
6、境、情绪、精神、心胸、毅力等。其中，性格是最为重要的一方面，并且会对孩子的性格起到一定的决定及影响作用。在家中对孩子和爱人互相尊重，讲究民主。此外，除了良好的性格特征，家长也应该具备另外一些优良的心理品质，包括平和稳定的心境、高昂激扬的精神以及开阔的心胸和坚持到底的决心等等。 家长的良好心理素质，不仅能够在学业上帮助孩子取得优良成绩，而且对他们的心理健康发展也起着重要的促进与影响作用。具备健康心理素质的家长才能够按照科学的教育方法和原则来对子女进行培养和教育，一般他们会注重培养子女勇敢坚强、机制活泼、乐观开朗和善于与人沟通相处的良好性格和心理素质。相反，心理素质不佳的家长则会对子女造成截然相反
7、的影响，甚至会影响到他们的一生。 5.3 文化素质 家长文化素质的不同，会对学生造成不同的影响。首先，文化素质不同的家长对学生的学习要求和学习投入不同，一般来说，文化素质较高的父母对孩子的学习要求相对来说也会较高。而且就对孩子的学习投入来看，具有较高文化素质的家长更倾向于对孩子的学习投入，例如为孩子购订各类少儿杂志和报纸，经常带孩子去博物馆、科技馆等课外教育场所进行课堂外的学习。再次，文化素质不同，家长为孩子所构造的家庭学习环境也就不同，文化素质较高的家长更倾向于创建适合中学生学习的良好的环境。最后，文化素质不同的家长对孩子的关注点不同，虽然父母对孩子都十分关爱，然后文化较高素质的家长不但关注
8、孩子的身体健康状况，也关注孩子的心理健康状况，不仅关注孩子智力因素的发展，而且注意培养孩子的非智力因素，同时，文化素质较高的家长更注重自身对孩子的榜样和示范作用，而文化素质相对较低的家长则常常会忽略这些。 5.4 道德素质 家长的人格、言行等也是一种最有力的教育手段。它对子女起着耳濡目染、潜移默化的教育作用。特别是家长的道德品行不仅是子女学习的内容，也是子女学习的直接榜样。他们靠正直的品德，模范的行为和对孩子的人格的尊重，在孩子心中树立了威信。家长的威信是家庭教育取得成功的重要条件。在家庭教育当中，示范性特别强。事实上孩子来到这个世界上，他有生活当中很多的行为，他的社会角色怎么样扮演，他的第一个模仿对象就是他的父母。如果父母道德素养不高的话，孩子就很难获得一种健康的道德影响。 从以上几个方面可以看出，家庭在初一学生学习适应性上起着重要的影响作用。家长应该为初一新生进入初中生活做好准备，在平日生活中，应该科学合理地对待孩子的学习，创建良好的家庭教育环境，经常与学校和教师进行沟通，这样才能够保证初一学生更好地适应新的初中生活，为以后的发展打好基础。