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1、加强学校教学管理的几点思考 摘要：教学管理是学校发展的生命线，是在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。本文就如何抓好学校教学管理，提出了自身的意见和看法，从四个方面就如何提高教学管理水平，提高教学素质进行阐述。 教学管理是学校最为重要的日常工作，它关系着学校的生存与发展。在实际工作中，教学管理是一个动态的管理过程，它贯穿于整个教学工作的全过程。强化学校教学管理，提升教育教学质量，是学校管理者必须面对的重要课题。下面，笔者根据自己从事教育工作经验，从四个方面进行论述。 一、建立健全制度，做到有章可循 常言道“国有国法、家有家规”、“没有规矩不成方圆”。 大到国家，小到家庭，只要是社会中的集
2、体、组织，不论级别，不论大小，要能干事，干成事，干好事，都需要用制度来约束人做事、激励人干事。在学校制度的建设方面，应坚持和学校办学理念相统一，形成科学完整符合学校实际的现代化学习管理制度，进一步完善学校章程，全面推动学校管理工作规范化建设，使规范的管理渗透到学校工作的每一个环节。学校要通过开展一系列认真而细致的调查研究，在多渠道、多形式征求学校领导、部分教师的意见后，必须结合校情制定切实可行的学校管理、教师管理、教学管理等制度，确保各项工作有章可循，把此项工作落到实处。制度的建立健全，可以极大的规范对学校、教师和教学的管理，使学校领导教师把精力放在建立健全教育教学管理制度上，提高教师的教学积
3、极性和主动性。所有制度的推出，都要在教师会上民主讨论通过，让老师心中有数，所有的老师能够依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到督导、激励的作用，调动全体老师的积极性，增加老师的主人翁的责任感。 二、充实教师队伍，强化师资力量 学校绝大多数教师队伍都能够兢兢业业、默默无闻地辛勤工作，并且具有较高的业务能力和教学服务意识，但随着教育教学改革和创新的进行，也存在着一些问题。如部分老师知识结构不合理、工作能力有待提高、服务意识不强、创新意识欠缺等。学校领导部门应该充分重视，努力采取积极的措施来改进这一局面，从而不断更新他们的知识结构，提高师资力量。要认真贯彻国务院关于加强教师队伍建设的意见，
4、落实“好教师就有好质量”的理念，加大教师各项培训工作力度，把提高教师的素质作为提升教育教学质量永恒不变的主题，继续实施“走出去，请进来”人才强教战略，通过开设“教育讲坛”、研修培训、学术交流等方式，全面提高教师的思想政治素质和专业素质。积极开展教师基本功达标和学历达标活动，积极鼓励教师参加在职提高学历层次培训，开展好教师假期读书活动。认真组织落实好教师的继续教育，完成国家规定的课时，做好教师的师德、法制教育培训。积极发挥教研室、电教馆和教师进修学校的研修一体化的作用，提高全体教师现代教育技术能力，助推教师成长。要大力弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，广泛宣传师德先进典型事迹，完善学生、家长和社会参与
5、的师德监督机制，认真贯彻教育部制定十一条师德禁令和三条处分决定，完善师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，坚持实行师德表现一票否决制，对师德失范的人和事，严肃处理，并及时跟进。 三、加强安全管理，保证师生安全 “学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。加强对安全工作的组织领导、提高全员的思想认识，无疑是将安全工作落到实处的先决条件。学校应成立由校长任组长、分管安全的副校长任副组长、各办公室负责人及相关人员为组员的安全工作领导小组，统一负责学校的安全工作。扎实落实中小学校岗位安全工作指南，把安全工作视为自己生命状态来重视，遵循
6、积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针，继续坚持“安全第一，预防为主”的原则，牢固树立隐患就是事故、责任重于泰山、细节决定成败的观念，紧紧围绕创建平安校园这一目标，加强安全工作责任制的落实。坚持把安全教育作为工作的重心，从源头上防止安全事故的发生，进一步上好安全教育课，做好消防疏散救生操的推广与普及，积极开展大型应急避险疏散演练活动，加强校外住宿生管理工作。结合新时代学校安全教育特点，开展安全防范、自护自救、应急避险、防暴防骗、心理健康、网络安全等方面的安全知识教育。通过印安全知识宣传单、安全教育图片，编顺口溜等形式，让安全知识教育更直观、形象。积极举办安全文艺演出、安全知识抢答赛等活动
7、，进一步增强安全教育活动的趣味性。加强技防工作的投入，按要求配齐配足保安人员必用的器械，加大安全工作检查力度，加强学校周边环境治理工作，做好学生安全险的续保工作。要完善和健全安全档案资料，推进安全工作制度化、规范化、科学化管理，全方位提高校园安全防范水平。 四、打造校园文化，推进和谐发展 校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律
8、、提高办学质量的一条必经之路。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进建设的必要前提。校园物质文化，属于校园文化的硬件，要让学生视线所看到的地方，都带有教育性，按照“每面墙壁都说话，一草一木都育人”的理念，推进学校文化建设，形成具有浓郁学校特色的校风、教风、学风和校训，发挥环境育人的隐性教育功能，建设“一校一品”的校园文化特色。同时，要注重国学经典教育氛围的创设和熏陶，充分利用学校资源多种渠道有计划地宣传国学经典。学校文化建设要避免出现“重物资、轻精神，重外引、轻内生，重设计、轻实施”现象，要与传统文化教育、国学经典教育有机融合，要与学校文化底蕴、内涵发展有机融合，提升校园文化品位，营造积极向上的校园风气。 学校工作的关键在于如何抓好管理，教学管理工作室一项系统性工作，要求教学管理工作者必须持之以恒，坚持不懈，不断探索出号的经验方法，最大限度的发挥教学管理人员的主观能动性，才能更好地为师生服务，不断提高学校的教学质量。