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1、加强小学语文教学的实践及思考 摘要：小学语文不仅是对小学生语文知识的教学，也是让下小学生在未来的学习中对其他科目的理解，因此，对小学语文的教育要求不断地增加。随着科技的发展与时代的进步，新的知识不断涌现，对小学的教育语文的要求也就不断严格。小学语文的发展不仅培养这一个人的修养与思维，还能带动中华文化复兴的发展。 语文是一门贯穿一名学生整个求学生涯的学科，而小学语文则是对学生语文学习的引导与指向，并且小学语文也是其他学科的基础。作为义务教育中的重中之重，小学语文的发展、探索与创新也就成了改变教育教学质量的重点与难点。随着21世纪多媒体信息技术的发展，90年代以后的孩子都是伴随着计算机成长的，多媒
2、体这种具有着强大表现能力的教育手段也就越来越多的出现在小学教育的领域。多媒体从图像、文字、动画、声音等多方面的想信息融为一体，用更直接的形式将深奥的教育内容更浅显直白的、通俗易懂的表现了出来，这种形象性和科学性，增强了语文教学形式的丰富多彩。用一种崭新的，极易让学生接受的方式，给语文增添了新的活力与生机，并且大幅的提高了教学质量及优化了教与学的过程。作为最基础的学科，小学语文不仅要让学生学到知识，还要让学生在学习过程中掌握学习的方法、技巧以及意义，让学生从语文学习之中提高自身修养，提升文化水平与思想水平。 1.对小学语文这门课的认识 语文的学习即是对语言文字的学习，从听说读写这四个方面来为学生
3、在以后其他知识的学习提供学习基础。小学语文做为基础学科，旨在通过对语文的学习，来培养学生的良好学习习惯、正确的学习方法、向上地学习理念、积极的学习兴趣。而传统的填鸭式的学习方法已经不能使用与现在的教学制度与体系之中，强灌硬输与死记硬背剥夺了学生学习的自主性与主动性，一味单方面的教育是不能让学生在全面发展的时期健康成长的。小学语文这种对母语学习的学科，课堂教学早已满足不了学生对知识的需求，所以，我们应该将语文教学由课堂转向课外、由老师讲解转向学生提问、由死记硬背转向灵活的理解记忆。这有通过改变学生的学习方法，、提高学生对问题的分析解决能力，才能全面的提高教学质量、提高学生水平与素质。 2.多种多
4、样的教学模式 2.1教师良好的备课 教师良好的课前备课，不仅仅是将上课的内容编写出来，应该是对教学课程进行分析、总结，通过课文中各个小细节对学生的启示与引导，备课应该是全面的。单方面的教案准备只是教师为了应对学校的检查，这种无意义的行为既不利于课堂教学，也不利于学生的学习。尤其是教师做朗读准备，应该通过富有情感的朗诵来帮助学生更好的融入文章的环境中，更好的理解人物的心里环境，激发学生学习的热情。 2.2扩展新兴教学任务 在学习任务的基础上，将学生的内部需要与创造性相结合，让学生能乐意、主动的去学习，这种注重教学兴趣的方法就是新型教学任务。作为一门博大精深的学科，培养兴趣是语文教学的关键，教师应
5、该以培养学习兴趣为主，激发学生的学习动力，让自主学习变成习惯。教师可以通过教育设备，从视觉和听觉的角度培养学生学习的兴趣，让学生在学习中感受快乐，在积极地学习中增强对语文的认识和理解。多变的教学环境能吸引学生的兴趣，各种各样的教学方式能让学生带着自我认知的想法。老师可组织区委活动，让教学氛围活跃起来，这样可以提高学生的独立思考能了，通过课内作业，让学生自己寻找答案，可以培养学生的逻辑思维能力。 2.3活跃课堂气氛 老师在课堂上应该树立一种平等的观念，打造一个相互尊重的课堂,让学生在无压力的环境下学习，减少学生与老师的代沟，增强师生间的亲近感，让学生不只是一味的听从老师的教导，而是通过自己的思考
6、。老师更应该尊重学生的感受与想法，鼓励学生积极思考，赞扬学生发表自己的看法。在课堂上，老师可以通过提出一些值得思考的问题，或者做一些缺位的实验及课堂活动，这些活动不仅能烘托课堂氛围，还让学生有自己的看法，鼓励张扬个性，调动学生的创造性思维与主观能动性。2.4培养积极地动手与动脑能力 语文的学习离不开写字与写作，古语有字如其人、下笔成文只说，正式反映了写字与写作在语文学习中的重要性。练字可以锻炼人的精神面貌及性格，课外时间应鼓励同学们多进行书法临摹，能潜移默化的影响到学生对文学的认知。写作时考察学生语文表达的能力，并且写作能暴露学生的情感世界，从学生成角度来讲，谢谢做可以释放自己内心的不满于悲伤
7、，老师也可以通过学生作文来对学生进行情感上的开导与教育。通过让学生多进行语文练习，来培养学生对文章的理解能力，从而提高学生的学习效率。鼓励学生多看书多思考，不断充实自己的知识面，在阅读名著时碰到优雅的句子可以摘录下来，不断积累。 3.恰当的利用多媒体 3.1利用多媒体，将课本“活”化 通过多媒体技术，可以将同学们的学习情趣激发出来。小学语文课本大多有故事情节，可以通过多媒体将故事表现出来，用图片或者动画将课本上的文字形象生动的表现出来，让学生边看动画边读课文，这样能让学生更好的理解课本的知识。使用多媒体可以讲学生身临其境的带入故事情节当中，通过渲染气氛让学生以最佳的状态进入课文的学习之中。动态
8、的画面，高水平的朗诵，富有感染力的图画，这些都将无声的文字转换成生动形象的画面。在一些描写风景的人物的文章中，使用多媒体技术将文字的描述转化成图片，让同学们更好的理解语言的魅力。在制作课件时也可以添加一些美轮美奂，让人心旷神怡的画面让同学们在学习知识的过程中增加多外界的认识。 3.2借助多媒体，将文章简单化 小学生还没有过多对外界事物的了解与认识，所以在学习一些文章时出现一些难以解释的事物，这时多媒体就可以用图片、视频、声音的方式将内容简单化、清晰化。 4小结 综上所述，作为最基础的一门学科，小学语文的教学质量直接影响到了学生往后的学习生活，因此，为小学语文创造良好的教学环境，是教育工作者应不断努力和为之奋斗的目标。