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1、医学院校医学人文素质教育的现状与策略分析 摘 要 医学院校医学人文素质教育现状不容乐观，在医学人文素质教育方面出现了一些困境，亟待采取相关策略实现突围。医学院校要以医学人文素质教育为重点，更新其观念，注重师资队伍建设，加强研究医学人文学科，对教材课程体系逐步进行完善，为人文素质教育营造良好的环境。 随着人类社会的进步和发展，人们对健康与疾病的理解逐渐深化，致使医学模式也随之发生了一系列新的变化。目前医学院校医学人文素质教育的现状还不容乐观，亟需加强医学生的医学人文教育，亟待采取相关策略实现突围。 一、医学院校医学人文素质教育的现状 医与仁术相通，大医精诚，只有把医学教育与人文教育结合到一起，才
2、能充分的融合医学素质与人文素质，把高素质医学人才培养出来。近些年，我国医学院校通过对医学人文素质教育的不断探索，已经获得显著成就，但所面临的境遇，依然处于尴尬的状态。 1、认识逐步重视，但贯彻落实不到位。随着社会的进步，医学也获得长足发展，把人文精神渗透到医学中，注重医学生人文素质教育，国内外医学教育界已经充分的认识到这一点，在医学教育中，重视人文教育的理念越来越强烈。但是，在实际贯彻落实时，医学从业者却没有给予医学人文素质教育相应的地位，公众也没有充分的认识到医学人文的重要性。在教学实践中，医学生人文素质教育方法欠缺，人文素质教育已经走入边缘化境地。 2、教师队伍庞大，但知识结构不合理。医学
3、教育和人文教育脱节，对各自的重要性进行强调，是基本的状况。人文社会科学教师对医学知识不了解，而医学专业教师匮乏人文知识。教师不合理的知识结构，对培养医学生人文素质教育必然产生负面的影响。 3、职业理想良好，但人文精神很缺失。医学的人文精神注重求善和求美，要求不仅要对患者身体进行尊重，还应对患者的心灵应给予高度关注，注重在医学中实现人性化。广大医学生把满腔期待都融入到学习中，希望通过医学教育手段，提升自身素养，通过人文活动锻炼自身。目前多数医学生人文精神普遍匮乏，有关文、史、哲、艺术等知识不足；医德和社会责任感匮乏，团结合作精神欠缺；没有树立正确的世界观和人生观以及价值观，他们过于注重钱的作用，
4、蔑视崇高，追求庸俗，医学生的人文精神出现严重的异化。 二、加强医学院校医学人文素质教育的策略分析 医学院校应注重人文素质教育，加强对医学生进行医学人文素质教育，这对高素质医学工作者培养的基本要求。因此，必须采取积极有效的策略，加强医学生医学人文素质教育。 1、转变教育观念，树立医学人才全面素质教育思想。现代医学教育不再是单纯的技术培训和技能传授，而是“以病人为中心”。人文素质教育的开展最为关键的环节，就是转变教育思想和观念。对于人文素质教育，学校领导和教师要对其重要性与迫切性给予高度认识，对医学生临床思维能力的培养，认识到人文关怀精神的重要性；对传统医学人才培养模式进行改革，加强人文素质教育，
5、把专业教育和通识教育融合到一体。 2、加强学科建设，创新医学人文素质教育课程体系。加强医学院校课程设置，设置合理必要的人文课程是培养医学院校学生人文素质的重要举措。如，加大人文类课程课时，在必修课中纳入人文核心课程；弱化学科界限，注重在专业课教育中渗透人文教育，让专业课教师参与其中；重点抓好交叉学科，对现有课时和上课形式给予适当调整等。 医学院校可以利用已有的公共课程进行人文素质教育，并适当开设人文选修课。如开设大学生人文素质讲座和医学伦理、医学心理学、公共关系等课程，这些课程的开设使学生从多角度认识医学和医生，可以全面地培养医学院校学生的人文素质。也可以在专业课教学中贯穿人文素质教育。还可以
6、在临床教学中融入人文素质教育。 3、重视队伍建设，重塑教师的人文精神与知识结构。培养医学生人文精神，最直接的影响因素包括教师的人文精神和素质。因此，医学院校要重视师资队伍建设，针对现有教师的实际情况，在注重教师专业能力和教学水平的同时，重塑教师的人文精神，完善教师的人文知识结构。学校应当充分创造条件，营造良好氛围，把医学院校教师综合素质提高上来，把教师医学人文教育工作当重点来抓。 总的来说，医学生人文素质教育的加强，是现代医学模式适应医学生教育新要求的必然举措，是贯彻“以人为本”思想观念的具体做法，需要多个部门的参与和配合，同时我们还要经过不断的实践和探索，寻找最佳途径，以真正提升提高医学院学生的人文素质。