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1、“开放式教学”在高校摄影课中的应用 日前，开放式教学模式已进入我国大部分高校，作为一种先进的教学理念，它在老师的教学过程中有着非常重要的意义，对学生学习效率的提高有着很大作用。而开放式教学在高校摄影课中的应用也日渐凸显。本文主要通过对开放式教学方法的理论研究，分析了开放式教学对高校摄影课专业学生创新能力和鲜明个性培养的现实意义。 面对日益严峻的就业压力，提高高校大学生的综合素养与就业竞争力势在必行。从高校摄影课毕业生的整个就业情况来看，就业形势不容乐观，出现供过于需的现象。因而，提高高校摄影专业学生的综合素质，为他们的就业增加砝码是放在高校摄影教师面前的一项艰巨任务。而开放式教学方法的引入，则
2、可以很好的实现这一目标。 一、关于开放式教学在高校摄影课中的理论探讨 开放式教学这一先进教学理念在引入高校摄影课中后，产生了极大的反响，它与传统的封闭式教学法有很大不同。而摄影课作为一门实践重于理论的课程，采用开放式教学，可以很容易提高学生的学习效率。 封闭式的教学在教学理念上纯粹是老师在课堂机械的进行说教，学生在教室里被动的进行继承为主要教学模式。在这种教育模式下，学生至始至终只是一个配角，始终在围着老师打转。课堂的真正主角是教师，老师主宰整个课堂，在课堂上处于一种支配地位。这种填鸭式的漫灌教学模式既陈旧又落伍，而且效率极低，可以说耗时又费力，起不到很好的传授学生知识的作用。封闭式的教学模式
3、，重知识的传授而轻学生学习能力的培养；重视书本知识的灌输，而轻学生动手能力的学习；只重视教师作为主体的地位，而轻视学生主观能动性的发挥。在这样的课堂上，学生的爱好和兴趣都得不到很好地展现，更不用说积极学习了。可以说，封闭式教学在整个学生学习的过程中都是让学生被动接受老师所教知识，按照这样的教育思路，学生只会变为学习知识的机器。这种没有主体性的，缺乏创新力的学习方式，恰恰和我国整个高等教育的目标脱节。 开放式教学课堂则远远优于传统封闭式的教学课堂，在开放式课堂上进行学习的学生，他们的思维会更加的活跃，学习的积极性和主动性也会得到更大程度的提高。这种教学模式把社会系统与教学系统非常密切地结合起来，
4、实现了实践与理论、社会与学校、教师与学生以及课堂与书本间的巧妙融合。它建立在对传统封闭式教学模式反思的基础之上，是一种开放性、系统化的教学模式。开放性教学模式充分重视教学过程与教学效果的相互作用，实现了教学目标的整合、教学内容的开放、教学形式的多样、教学评价的多维，远远优于传统封闭式教学模式。 二、开放式教学在高校摄影课中的积极作用 （一）可以很好的培养摄影专业学生所需的社会品质 新世纪的大学生若要想成为一名合格的，为社会主义中国建设添砖加瓦的后备军，除了自身个性的发展外，还需要有极为强烈的责任感、奉献精神与合作意识。而通过在高校摄影课堂中引入开放式教学模式，则可以很好的完成这一教育任务。康纳
5、尔曾下过这样一个著名的论断直接参与到社会生活中去，这是为参与社会做好准备的唯一有效途径。而开放式教学的理念就是让学生在摄影课堂上始终担任主人的角色。在这种教学理念影响下，学生会主动的把学习知识看成是自己应做的事，而不单单只是老师的事情。在这种协作和分工的活动开展过程中，大学生可以确立勇敢担当的精神与意识，同时学会在集体活动开展过程中怎样与他人交往，怎样与人合作。而对摄影课的本身来说，它就是一门非常讲究真实性的学科，绝对禁止照片造假行为的发生。在开放式教学环境中，学生会逐渐将真实性放在第一位，不会在今后的工作中出现弄虚作假，以次充好的不良现象。因为在课堂上，老师已经将这种摄影工作者应有的职业道德
6、潜移默化的植入学生内心深处，使学生终身铭记。因此，开放式教学课堂很好的培养了摄影专业学生应该具备的职业教养，不至于使学生在毕业后做出违背职业道德的事情来。 （二）有利于培养摄影专业学生的创新能力 我国对大学生素质教育培养的目标里有很重要的一项就是培养学生的实践能力与创新精神。在高校摄影课教学过程中，采用开放式的教学法则会非常有利于这个目标的实现。因为人毕竟是一种具有很强的创造性的高级动物，人需要实现自身的持续发展。要想做到个人持续稳定的发展，必须减少自己对其他人的依赖性与顺从性。也只有这样人才会把他们自身的潜能最大程度的激发出来。在高校摄影课堂中，用开放式的教学方法，可以使学生在最大程度上表现
7、自身的独立思维能力，同时还可以搞好和高校老师的关系、学生与学生之间的关系。正是因为开放式教学法专注于营造人际关系的良好氛围，所以它激发了学生在主动参与中产生创造性思维火花的一个非常有效的途径。比如在摄影课上老师为培养学生的创新能力，可以通过运用一些具体的生活例子对学生进行诱导。如用提问的方式或情境式启发，使学生分析问题解决问题的能力得到加强。对一些司空见惯的问题，比方说如何调整光线的角度进行摄影才能使照片照出的效果得到最大程度的展现，如何在摄影时调整距离对于这些平时常见的问题，若学生在回答时能从其他的角度进行巧妙解答，则就表明学生的创新能力在开放式教学中得到了培养与训练。 （三）有利于学生轻松
8、学习、综合发展 从摄影专业老师教学的方面来说，为了充分调动学生的学习积极性，使学生主动参加到老师的教学活动中。教师就会采用一系列方法来调动学生的学习劲头。在开放式教学环境中，从学生学的一方面来说，让摄影专业的学生参与到老师的教学活动中去，可以满足学生多层次的学习需要；就老师教育学生的过程来说，采用开放式的教学方式能够使班上的每一个学生都有体验成功的机会。更进一步说来，在这种融洽的开放式的学习氛围里，学生面临的的心理压力就会大大降低，学习成绩也会明显的提高。在对学生的作业布置，开放式教学将会打破过去那种对学生能力发挥有极大限制的命题模式，老师将学生的作业尽可能的开放化，不再局限于只是交纸质作业，
9、而是用极为灵活的方式通过多种手段让学生的主观能动性充分调动起来，从而达到良好的教学效果。比如，在学生学完了基本的新闻摄影知识后，老师可以给学生布置这样的课后作业请同学们结合课堂上所学的知识，自己在网上搜索出两张有关新闻的摄影图片，让后就其拍摄技术的优劣进行评价，从中找出图片拍摄的长处和不足。等学生把作业交上来之后，老师可以趁热打铁，在课堂上马上对同学交上来的作业进行逐一点评，并根据学生作业的实际情况，让学生立马选出三好新闻图片摄影。这样做，既提高了学生的课堂参与意识，又使新闻摄影课的整个课堂气氛活跃起来，非常有利于学生摄影技术的进步。 总之，高校摄影课采用开放式的教学模式将会在很大程度上改变过去传统教学中单一、封闭的僵化状态，使学生可以在更为广阔的教学空间内自主的探究，合作学习与发展，有助于摄影专业学生实际操作能力的提高。从长远来看，这种教育模式可以极大地改进我国高校摄影专业的整体教学质量。