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1、“穿越火线”教学设计 授课对象八年级 11、12 班男生 授课教师刘 博 授课内容障碍跑 一、学情分析 本节课的授课对象是八年级的男生，这个年龄阶段的学生是生理 和心理变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅速， 对新事物有着强烈的学习欲望，但情绪及心理素质不稳定。学生对此 类运动技能充满好奇，有急于尝试的欲望，同时学生已经具备了一定 的组织纪律性并且集体荣誉感很强。因此，本次课设计了以游戏竞赛 的方式来配合完成对主教材的学习。 二、教材分析 障碍跑是田径类运动项目之一。障碍跑是在跑动过程中以不同的 方式，通过障碍物的自然快跑运动。根据学生的年龄特点，本节课培 养学生以钻、跨、绕
2、、滚等简单动作完成通过障碍的能力，目的是发 展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质 ， 克服学 生心理障碍 ， 提高适应环境和野外生存的能力 ， 培养学生克服困难和 顽强进取精神。 三、设计理念 本课以“健康第一”的教学理念为指导思想，以学生为主体，结 合障碍跑的教材特点，采用趣味化，竞赛的教学方法，注重培养学生 的自主探究能力，创新精神，以及合作学习的能力和意识。同时设计 通过竞赛形式进行练习，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的 提高。 四、教学目标 1、进一步掌握运用跑、钻、跨、跳、滚等各种动作通过障碍的技术， 提高自然生存应变能力。 2、发展学生的上下肢力量、协调能力、
3、灵敏性等身体素质，提高 越过障碍的能力。 3、增强学生勇敢、坚强、不怕困难的优良品质，培养合作精神和 竞争意识。 五、教学重点与难点 教学重点通过教学学生能掌握钻、跨、跳、滚等通过障碍物的 基本方法 ， 在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物 ， 并能保持身体的 平衡和正确的姿势。 教学难点通过障碍时动作协调连贯。 六、教学方式 1、情景教学通过教师给学生讲解创设情境，激发学生的兴趣。 2、启发教学教师进行准确的讲解示范，通过启发引导学生实践 模仿、分析掌握动作技术要领， 3、协作教学运用循序渐进的教学原则，把障碍跑的完整技术进 行分解教学讲解，充分发挥学生的主体地位，通过分组比赛，相互促 进提高
4、，加强学生的合作精神，培养学生互帮互助共同提高的团队意识。 七、学习方式 1、结合学生自己的技术动作进行练习，通过自己练习提高学生的 实践能力和自主探究意识。 2、引导学生，合理分工、合作学习。 八、教学过程 本次课主要由四部分组成1、开始部分；2、准备部分；3 基本部 分；4、结束部分。 1、开始部分。时间为 3 分钟，教师宣布本节课的内容和要求，介 绍本次课所用到的器材。 2、准备部分。时间为 10 分钟学生在教师的带领下绕场地慢跑 3 圈， 之后分四个小组做身体适应性协调性练习。然后将四组学生，每组一 路纵队站在每一个器材面前先进行自主练习，当每人做过几次遍练习 后逆时针换到下一器材做练
5、习。运用传统的教学方法，结合八年级学 生的年龄特点，让学生自己体会并总结出过障碍的方法，从而达到学 习“障碍跑”技术。教师在一旁指导与保护。 3、基本部分。时间为 30 分钟，教师迅速组织几名学生将器材顺 序摆放好，还是以四组为单位，进行通过组合障碍练习，随后障碍跑 接力比赛。在比赛前向学生说明比赛规则（犯规的队伍下一组同学 要晚出发 5 秒钟）（最后一组回来的队伍全队深蹲 10 次由获胜队伍数数） 以及安全问题。通过障碍的顺序依次为加速跑跨越障碍物高 抬腿快频率跑软梯格子钻栏架接前滚翻，之后折返加速跑跑回队 伍里击掌接力下一名同学。 4、结束部分。时间为 2 分钟，学生以四列横队站好后成体操队形 散开，运用瑜伽动作做 3-4 组肌肉拉伸放松，教师用音乐和语言创建 意境，引导学生放松身心，小结本次课，并对本节课做一讲评，师生 道别，收拾器材下课。