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1、“细胞的增殖”第1课时教学设计 一、教学目标 1. 知识目标简述细胞的生长和增殖的周期性。概述细胞的 有丝分裂的过程。描述细胞的无丝分裂。 2. 能力目标尝试通过模拟实验以进行科学探究。使用数学 方法处理和分析实验数据。使用观察、对比、提取、分析处理和综 合信息等读图手段，进行积极思维和主动探究。 3. 情感态度与价值观目标认同细胞的生长和增殖的周期性。 形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。体验模拟实 验的方法也是科学探究的方法之一。体验模型的操作和建构。观 察细胞的有丝分裂。 二、教学重点和难点 1. 教学重点细胞生长和和增殖的周期性。真核细胞有丝分 裂的过程。 2. 教学难点真核
2、细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为 和数目的变化，以及 DNA 数量的变化。 三、教学过程 【导入新课】教师创设问题情境，激发学生的探究欲望。 过渡当我们面对微小的细胞不能或不允许进行实际实验的时侯， 我们可以采用模拟实验的方法来探讨问题。 （一）细胞不能无限长大引导让我们通过模拟实验来探究“细 胞大小与物质运输的关系”吧。细胞那么小，怎样测出不同细胞的大 小以及进出细胞的物质的量呢？模拟实验市科学探究常用的方法之一。 教师课前先期培训能较好操作本实验的两名学生代表，组织指导 他们的动手实验操作技能。讨论合作学习在课前做好充分、细致的准 备工作以得到第一手的实验数据。 上课开始一名学生代
3、表上台，利用实物投影仪展示三种不同大小 的琼脂块的切面，接着说明 NaOH 扩散的深度测量结果。全班学生观察 实验结果。通过模拟实验、数学方法处理和对问题的讨论，学生理解 到细胞体积越大，其表面积和体积比越小，细胞的物质运输的效率就 越低。引导复习并补充细胞的核质比能限制细胞的长大。小结限 制细胞长大的因素主要是细胞表面积与体积比和核质比。 过渡由于细胞不能无限长大，所以细胞生长到一定程度，将停 止生长，转而进行细胞分裂。 （二）细胞通过分裂进行增殖讲授细胞增殖是重要的细胞生 命活动，细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。真核细 胞的分裂方式有三种有丝分裂（主要方式）、无丝分裂和减数分
4、裂。 我们重点学习有丝分裂。 1. 有丝分裂 过渡连续的细胞增殖具有周期性。强调并不是所有细胞都有 细胞周期，只有连续分裂的细胞才会有细胞周期。引导分析教材第 112 页的表 6-1。提问1、不同种类的细胞，其细胞周期持续时间是 否相同？ 2、同种细胞分裂间期与分裂期所需时间各占细胞周期的百分 比大概是多少？学生审读相关表格“不同细胞的细胞周期持续时间” 并作纵向、横向比较分析回答。播放细胞周期的动画。提问什么 是细胞周期？ 质疑分裂间期在细胞周期中所占的比例高达 90%-95%，这么长 的时间里，间期细胞究竟发生了什么变化呢？ 展示分裂间期初始时期示意图，引导学生复习、明确细胞内的 各种结构
5、（如细胞核、核膜、核仁、染色质等）。提问间期细胞内 有哪些主要变化？播放植物细胞有丝分裂全过程的 FLASH 动画。播 放分裂间期的动画。强调重点观察和比较开始和结束时期细胞核 内各物质（特别是染色质）的变化。提示间期似乎看不出有什么变化， 但间期开始时的一条染色质长丝变成了连在一起的两条染色质长丝。 复习染色质的制药成分是 DNA 和蛋白质。 强调分裂间期的染色体复制也就包含了 DNA 分子的复制和有关 蛋白质的合成。从图像上看，原来的每条染色质长丝都形成了两条一 样的染色质长丝，并且这两条染色质长丝是被着丝点连在一起的。这 说明原来的每条染色质长丝中含有的一个 DNA 分子复制成了两个 D
6、NA 分子，但是此时染色体数目并没有加倍。 展示间期复制前后染色体、染色单体、着丝点和 DNA 数量变化 的自制模型。展示自制的两种形态的染色体模型，粘贴在黑板上， 板书染色体、染色单体和 DNA 的数量关系并讲解。学生复习和观察染 色体和染色质之间的变化关系，观察 DNA 复制前后的数量变化，并理 解染色体、染色单体和 DNA 的数量变化规律。 过渡在细胞周期中，分裂期虽然很快就完成了，但实际上，发 生在分裂期内的变化却是非常的复杂和精巧。提示分裂期是一个连 续的过程，为了方便学习，认为地把它分为四个时期前期、中期、 后期和末期。提问前期细胞内有哪些主要变化？播放分裂前期的 动画。强调重点观
7、察细胞核内的染色质的变化以及细胞结构的变化 分别是什么？提问中期细胞内有哪些主要变化？播放分裂中期的 动画。强调重点观察染色体是怎样运动的？ 强调赤道板不是真实存在的结构，而只是一个空间位置。 中期染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，是显微镜观察的最佳时 期。提问后期细胞内有哪些主要变化？播放分裂后期的动画。强调 重点观察细胞中的染色体是怎样平均分配的？强调着丝点分裂， 染色体数目加倍。染色单体数目降为零。提问末期细胞内有哪些 主要变化？播放分裂末期的动画。强调重点观察细胞内有哪些 主要变化？两个子细胞是怎样分开的？提问末期与哪个时期的行 为变化方向相反？ 教师引导学生共同分析有丝分裂的意义。 2. 无丝分裂播放“蛙的红细胞的无丝分裂的”动画。强调 无丝分裂的特点是分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。学生 观察并描述无丝分裂的过程。 【课堂总结】由此可见，对于大多数生物体来说，由一个受精卵 发育成一个多细胞个体，细胞分裂具有重要的作用和意义。 四、板书设计1、细胞不能无限长大；2、细胞通过分裂进行增殖。 五、教学反思