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1、合作学习模式在小学美术教学中的应用 美术的学习更多的是要培养学生的审美能力，培养学生对艺术的感知。合作学习模式在小学美术教学中的应用，让学生在学习美术的同时也培养了学生的合作意识，让学生以团队的形式去完成一个美术作品，从而让学生的整体能力得到培养。 合作学习模式是一种比较新颖的教学模式，通过与美术教学的结合，让学生能够在学习美术的同时，培养学生的合作精神和团队意识。尤其是对于美术来讲，创作出一个美术作品，是需要有一定的创新精神的，当学生以小组的方式进行美术作业时，需要不同想法的融合，在交流中，激发学生的想象力，让学生能够以一种全新的模式去学习，这样也会起到一定的推动作用。 一、合作学习模式的探
2、究 小学时期学生的想象力比较丰富，美术的学习也是需要一定的想象力的，合作学生模式下的美术教学，让学生以小组的形式去完成美术作业，不仅能够尊重学生个人的想法，同时还能激发学生的创造力，让学生能够在合作的过程中取长补短。合作学习模式在小学美术教学中的应用，要考虑到小组人员的分配问题，让学习能力强的学生带动相对较差的，这样也会起到一个良好的带动作用。合作学习模式需要得到教师与学生的重视，在选择合作学习模式时，一定要让教学内容与教学方法融合好，这样，合作学习模式才能达到更好的教学效果。 二、合作学习模式的应用 合作学习模式在小学美术教学中的应用，不仅是让学生将想法进行沟通，尤其是对于“美”的体验，相互
3、之间的想法和感受也是不同的，但是通过小组合作的方式，让学生进行交流，就会将思想得到升华。 例如，在教学礼物的外套时，就是为礼物设计一个包装，教师可以在网上给学生搜索一些与之有关的图片，让学生根据这些图片中涉及的元素，给礼物设计包装。小组成员内就会进行讨论，关于要用的材料、设计一个与礼物的风格相符的包装等。学生会将彼此之间不同的观点进行讨论，然后找到一个大家都同意的方案，在这中间大家会发挥自己的长处和想象，将彼此之间的想法进行融合，以达到一个满意的作品。 总之，合作学习模式重在体现学生对于教学的参与感，使学生的主体地位得到更好的发挥和体现，在学生合作交流的过程中，不仅能让学生之间的想法进行交流，同时，学生能够学到其他同学的长处，从而使自身的能力得到提高。尤其是现在越来越要求团队精神，团队的合作更多体现的是彼此之间的交流。 编辑 马燕萍