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1、在地理教学中应充分彰显美学思想 【摘要】地理学科相比其它学科更重于理性，以说理为主，但一味追求理性的东西，会把课堂变的死气沉沉、枯燥乏味。要让地理教学过程变成一弘活水，必须注入美的情感，渗透审美教育，让学生在接受理性观念的同时，能感受美，获得丰富的美感，使地理教学成为一种生动活泼的、引人入胜的活动。 一、充分展现地理教材的自然景观和人文景观美 地理学科，包罗万象。上至宇宙太空，下到岩层海底，有世界各洲各国，也有祖国山南海北。广袤世界，千姿百态。地理教材中蕴含着丰富的自然美，自然美能陶冶学生的性情，并在潜移默化中启迪和教育学生，激发学生振兴祖国的热情，培养学生的爱国主义的思想感情。地理教材中千姿
2、百态的自然美可归纳为五种类型：一为壮丽神秘的美。如在天文望远镜下观察，那是一个绚丽多姿的世界。今天，尽管人类已经登上月球，宇宙仍然那么朦胧充满无穷的奥秘。二为原始粗犷的自然美。地球表面有71%的面积为浩瀚的海洋，凡到过海洋的人，无不被那汹涌澎湃的壮丽景象所吸引，它还是巨大的富饶的宝库，美丽的海底世界更是令人神驰。至于占地球面积29%的陆地，尤其多彩多姿。如果你身临其境在幽深的亚马孙河原始森林中，在莽莽的非洲的热带草原上，在峻峭的山岩间或是令人生畏的沼泽地内，听着虎啸猿啼、狮吼狼嚎、马嘶鹿鸣，一定会觉得自己置身在一个原始而奔放的世界。三为华丽精巧的现代美。如我国的长城、埃及的金字塔、印度的泰姬陵
3、，可以说是表现出一种强大的美的力量和旋律。四为博大精深之美。中华神州，历史悠久，幅员辽阔，山河壮丽，是一个“美的大观园”。五为多姿多彩之美。辽阔的领土，多采的自然环境为我国提供了丰富的自然资源。至于数不尽的名山大川，秀丽多姿的湖河泉瀑，其数量之多，风光之美，景色之幽丽，造化之奥妙为各国所罕见。 二、充分展示地理课堂的艺术美和鉴赏美 在地理教学应给学生一种生动活泼、引人入胜的课堂美，为此，教师应精心设计好地理教学过程中的各个环节，让学生感到上地理课，就象漫步在景色宜人的山道上，令人感到目不暇接，美不胜收。 创设友爱、融洽的学习环境。教学活动是师生的共同活动，要使学生乐学，关键在于教师乐教。对教师
4、来说，最重要的感情在于：对教育事业的爱，对所教专业的爱，对学生诚挚的爱。上课时教师首先要进入“角色”。再以这种美的情感来潜移默化地感化学生，使学生乐于受教，乐于学习。 创设愉悦、优美的教学过程。在教学过程中，教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识感到惊奇、刺激、疑惑、悬念，产生“逼人期待”的教学魅力，从而打动学生的感情，诱发学生的审美情趣。 教师在整个教学过程中，还要务求教态美、语言美、板书板画美、教具美，以此表达地理学科特有的自然美，和谐统一的韵律美。如在“我国主要山脉的分布”的教学中，可采用讲、画同步教学的方法。用彩色粉笔，边讲边画中国轮廓图，填绘主要山脉分布。由于现场作图，学生从惊
5、讶、敬佩到愉悦，情趣高涨。在教学过程中，教师讲、画同步的和谐节奏，使学生的有意注意与无意注意相结合，课堂气氛活跃，学生不仅受到美的感染，不知不觉地进入画境，愉快度过了45分钟，而且地理空间概念十分清晰，识记效果好。 开展丰富多彩的地理课外活动。在活动中，除了要扩大和加深地理学习的内容，还要对学生进行多种能力训练，同时又可以在活动中进行形象生动的审美教育，培养学生正确的审美观念，培养他们具有感受美、鉴赏美、创造美的能力。如开展气象小组活动、野外考察地形地貌、设立地理橱窗、制作“神州风采”的地理资料卡、组织地理游艺活动等等，这些多彩、自主的活动，既培养了学生的实践能力和创造能力，而且使学生直接、间
6、接地去领略自然美，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国山河的美好情感。 三、充分展示地理文化的情操美和思想美。 在博大精深的东方文化中有许多是地理文化的范畴，这就要求我们在教学中应充分挖掘，把地理文化的情操美、思想美展示给学生，使学生获得美的享受。如讲“庐山瀑布”时，可吟诵李白的望庐山瀑布诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在讲“东北的气候”时，可引用毛泽东的诗词：“北国风光，千里冰封，万里雪飘银装素裹，分外妖娆。”在讲“桂林山水”时，可引用“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句。在诗情画意中，学生深受感染，投入到课文中特有的情景中去了。 古今中外，曾有过无数天文、地
7、理学的先驱，他们怀着对大自然的强烈热爱和激情，力图了解宇宙和大地的奥秘，由于这些先驱者的努力，才使天文、地理科学取得了丰硕的成果。在他们身上表现了一种对科学探求大无畏精神的崇高的思想美，坚强的意志美和高尚的情操美。伟大的天文学家哥白尼，经过几十年的观测实践和研究写成“天体运行论”巨著，创立了著名的“日心说”，招致了宗教势力的残酷迫害。积极宣传日心说的布鲁诺，被活活烧死在罗马的鲜花广场。近代实验科学的开创者伽里略，为“日心说”提供了有力证据。白发苍苍的学者被召到法庭上，要他保证不再宣传“邪说”，这位学者平静地说：“我可以不再宣传地动说，可是地球毕竟是在动着。”他被囚禁了9年，直至逝世，当今世界，一些南极、北极探险家、海底探索者、宇宙飞行员的英勇业绩也十分感人。 为了寻探神州大地之谜，炎黄子孙，不畏艰险，跋涉一生。问奇于名山大川的我国地理学家徐霞客，他一生不入仕途，不知疲倦地探索祖国山川的奥秘。他将徐霞客游记这份珍贵的遗产，连同他的高尚品德留给了中华大地的子孙万代。又如，时代的弄潮儿尧茂书，这位大江骄子，怀着对祖国强烈的爱，以大无畏的拼搏精神，敢为天下险，敢为天下先，首漂长江，英勇献身。他那为国争光的高尚情操，征服险阻的豪怀胆略，艰苦卓绝、扣人心弦的探险生活，使人真切的感受到探索、拼博、征服的丰富内涵。