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1、在物理教学中培养学生实践能力实践能力主要指知识转化为能力，即将理论知识转化为自己的实际能力。它的实质就是对知识的运用能力。物理教学中的实践能力主要包括实验能力、设计能力、观察能力和总结概括能力等。它是在实践活动中形成和发起来的，并且在实践活动中得到表现。 实践活动是学生是提高实践能力的前提，要让学生有机会参于实践活动，在活动中动手动脑去做。思维产生于动作，智慧自动作开始。切断思维与动作之间的联系，发展能力是不可能的。因此，教师不能做讲实验、让学生听实验，的工作，而是要把实践活动看成是物理教学必不可缺的一部分内容。并且有目的、有计划地安排和指导好每一个实践活动。让学生通过实践活动逐步形成和发展自
2、己的认知结构发展自己的能力，培养学生实践能力的方法是： 1.充分发挥课堂实验教学作用 加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力。以及实事求是的科学态度、创新意识等。在平时的物理教学中应该做到: 1.1改革演示实验为学生实验。给学生提供更多的亲自动手操作的机会。 1.2重视学生实验教学。对学生实验，应该要求学生熟悉实验目的、器材、原理、学会观察记录、及实验误差的分析。对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，并找出解决问题的方法，根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，从而培养学生实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。从而培养学生的实践
3、能力。 1.3充分发挥高中物理探究式实验教学作用、在高中物理实验教学中,要通过实验的形式来达到学习的目的,增强学生的实际动手能力.从物理学的实验步骤和培养探究精神的方式来看,可以通过探究合作学习、实验设计环节对学生进行培养、探究合作学习是培养学生的探究精神、实践能力和提高学习效率的重要方法。 1.4增加探索性的活动，探索性是指在老师的引导下，学生自己去发现一切未知的东西。它可启发学生的思维，因此，从某种意义上说，才是学生真正意义上拥有机会的实践活动。课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。培养学生综合实践能力必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的主渠道作用在实践活
4、动中的作用。 2.增加小实验 实践活动可有多种多样，不一定只限于课本上规定的几种，可结合学校实际情况，灵活改变实践活动的方式，保证学生有足够参与实践活动的机会，以达到同样的实践活动目的。如，可以就地取材、修旧利废或因陋就简，坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验，大力发展简单易行的各种替代性实验。组织学生共同研究和制作一些简单实用的实验器材本身,就是培养实践能力的有效方式。比如在研究平抛运动时。让学生在离矿泉水瓶底三分之一处插一吸管，带色的水射出平抛运动很明显效果很好。有些实验效果不明显的可以借助多媒体来演示。尽管没有实际的好，但有足够的视觉和听觉效果，使原来枯燥无味的实验现象变成形象生动的实验过程，
5、增加了学生的学习兴趣，为提高学生的实践能力奠定了基础。 3.丰富课外实践活动 丰富多彩的课外活动，提供实践与空间，要让学生参加实践活动，在实践活动中培养实践能力的培养，使他们有真正获得直接经验的实践活动机会。学生可以把学到的从实践中抽象出来的理论知识，再返回到实践中去检验，物理课外活动是培养学生综合实践能力的重要途径。教师根据学生所学知识设计物理实验让学生来完成，例如电流的磁效应 静电除尘等。通过这些实验，既能较好地激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的动手操作能力。积极组织学生开展科技制作活动，如自制电铃、制作潜望镜、马路控制灯，这些活动可以锻炼了学生的制作能力。 根据教学内容指导学生阅读有关的
6、科普读物，使学生更多地了解物理知识的应用和物理发展的新动向，拓展学生的知识面，比如指导学生了解航天技术、社会生活中的物理等资料，比如很多学生有智能手机，让他们了解GPS定位系统，结合所学天体运动了解神州八号与神州九号的交汇对接等。在了解嫦娥三号探月的过程中的物理知识。 4.开放实验室 为学生提供更多的实践活动机会，使不同层次 、不同兴趣的学生能各得其所，并便于学生在宽松、自主的氛围中积极自由地动手动脑。开放实验室指在规定时间内将有关实验器材摆放在实验室，学生可在课余时间进入实验室，根据教学目标、兴趣特点，有选择地进行操作、研究 。让学生自己设计实验，选择实验的项目，自己做实验进行学习验证，或者
7、老师设计好实验有学生独自完成使学生成为学习的主人，充分发挥主体的作用。让学生重新做未能参与的课堂演示实验。以及课内学生没有做好的、或做后有不同见解的学生实验。或者是在习题课上遇见的实验，对实验现象及实验原理不理解、可学生自己设计实验，进行验证从而弄明白其中的道理等。培养实验的设计及操作能力。 为了给学生参与实践活动的机会,并为学生提供一片真正属于他们自己的实践活动的天地，使学生的实践能力得到有效的培养。物理教师应该尽可能的把时间和空间留给学生，使他们有机会得到锻炼与培养，更好的掌握基础知识与技能，加强物理知识与生活的联系，通过实验拉近物理与生活社会科技的距离。真正做到在物理教学中培养学生的实践能力。