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1、中小学图书馆借读率低下的原因及对策 目前，全社会已经形成一种阅读从小抓起，增加学生阅读量的风尚，但近几年来中小学图书馆的借读率呈下降趋势，对学生图书阅读量产生影响，不利于学生长期发展，因此，采取一定的相应措施解决此问题显得尤为必要。 一、引言 近年来，随着我国社会各界对青少年阅读越来越关注，中小学图书馆借读率引起了重视。中小学期间是人接受初始教育的阶段，国家大力提倡学生应当全面发展，重视素质教育，书籍是人类进步的阶梯，青少年是祖国的花朵，因此提高中小学生图书阅读量是一项重要且必要的措施。然而，中小学图书馆借读率却没有随着国家的倡导有所提升，反而出现下降的现象，学生图书阅读量不足，所获得的课外知
2、识就会相应减少，与国家提倡的素质教育相违背，与时代发展严重脱节，在这样的情况下，必须总结原因并采取一定的应对措施。 二、借读率底下的原因 （一）图书馆馆藏资源不足，质量不高 许多中小学把工作重心放在教研工作中，而忽略了对图书馆的发展与建设，没有意识到图书馆在教育中的重要作用，使得学校图书馆建设得不到重视，不及时对图书进行订购，因而馆内图书资源严重匮乏。另外，有些学校尤其是偏远地区的学校因为资金不足，而无法进行图书的大量购买，或者不从正当渠道采购，而通过一些书商书贩把质量低劣、内容不良的书籍购入学校。图书馆馆藏的图书数量少，质量低，不能够吸引学生前去借阅，或者借阅了也不能获得有价值的内容，造成学
3、校图书馆鲜有问津，图书借读率逐渐下降，不少学校的图书馆形同虚设，长期不引起关注而被逐渐被忽视。 （二）电子媒体的发展 网络在现代越来越得到普及，当代已发展成信息化的时代。利用网络技术发展的阅读方式已经成为一种流行趋势，包括网络资源，电子图书等。中小学生对这些新兴媒体的掌握程度也越来越娴熟，因为电子媒体的迅捷方便性以及时尚性吸引着众多中小学生，逐渐淡忘了传统的纸质阅读方式，不再走向图书馆，造成图书借读率低下。 （三）对图书阅读的重视程度不够 现代人越来越浮躁，不愿意静下心去阅读书籍，对于中小学生这个年龄段来说，总是愿意把时间花在玩耍，或者其他自己更感兴趣的事情上。再加上因为学校没有对图书阅读进行
4、有效地宣传与提倡，不组织相应的阅读活动，学生阅读图书态度不端正，对阅读的重要性没有强烈的意识，没有从小养成阅读的好习惯，随着年龄的增长也不再愿意培养新的兴趣，即使坐下来也无法精心阅读。再有，因为科学技术的发展，众多科学技术产品吸引人的眼球及大脑，人们更愿意去接触那些看起来更有意思的东西，从而没有时间进行图书的阅读。 三、解决图书借读率低下的对策 （一）争取领导重视，加大经费投入 学校领导应当把图书馆建设工作与教学工作同等对待，设立相应的图书馆管理人员，主管研究图书馆工作。在允许的经济条件下定期订购图书，预留出建设图书馆所需经费，改善办馆条件。对于还未建立图书馆的学校，各级教育主管部门应当加强督
5、促，并提供适当扶持，将中小学图书馆建设工作落到实处。 （二）提高设施利用率，资源共享 随着各别地区经济的发展，有些地方的学校图书馆资源有了很大改善，但是这些资源却没有得到最大的利用。对于自身馆藏资源不足的学校可以与其它学校合作，以期共同发展。不同的学校之间应当加大资源共享，提高图书馆设备及资源的利用率，还能够缓解对于图书馆的经济投入。各学校可以采取分工合作的措施，不同图书馆采购不同领域的图书，通过馆际互借，让学生借阅到更多更好的书籍。另外，除了不同学校之间，学校与公共图书馆之间也应加强联系，利用公共藏书服务于学校师生。 （三）举办图书阅读活动，加强阅读宣传 学校图书馆与公共图书馆可以共同组织一
6、些深入人心的大型青少年图书阅读活动，策划一些具有特色的读书节、主题征文、图书换购等活动吸引中小学生参加，丰富青少年阅读活动的形式与内容以宣传图书阅读对于学生的重要性。学生的课余活动在这些有意义的活动中得到充实，不仅提高了学习效率，还能够让学生减少并远离网络游戏，认识到阅读的必要性，有利于学生的未来素质发展。 （四）提升图书馆人员素质 图书馆工作人员如果能够对学生提供有效的讲解并能鼓励学生多多阅读，对于提高学生借读率也有一定的帮助。管理人员具备的职业道德，服务技能直接影响了对读者的服务质量，学生在指导下能够更好的培养借书及读书的良好习惯。 四、总结 图书阅读对于中小学阶段十分重要，是养成阅读习惯的最佳时机。阅读是人类了解这个时机以及思考世界的过程，人们通过阅读进行反省及提升自己，拓展自己除专业外的知识，还能够通过阅读习惯的培养增进对知识和思想的吸收，有利于开拓思维。如果长期利用网络直接获取资源，人类思维变得懒惰，不利于人类发展，尤其是青少年阶段更要抓紧阅读培养，从头抓起，遏制此类现象的产生。针对近年来图书馆借读率低下的现象，一定要进行有效的改善措施，加强图书馆建设，宣传阅读对于青少年的必要性，努力获得足够的馆藏资源，并组办一些丰富的阅读活动让图书走进学生的心中，提升图书馆借阅量。