《中小学音乐课合唱教学之我见.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学音乐课合唱教学之我见.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中小学音乐课合唱教学之我见 合唱教学是音乐教学中不可或缺的组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要的作用。随着合唱教学的不断发展，音乐教师应不断加强训练，探索合唱教学的意义、内容和方法，使合唱教学收到应有的效果。 合唱教学是音乐教育重要的组成部分，在音乐课上加强合唱教学能够让学生体验音乐的快乐和成功的喜悦，培养合作意识，提高音乐素养和审美能力。那么，如何有效开展合唱教学呢，在这里谈谈自己粗浅的认识。 一、合唱教学应成为音乐课的主要教学形式 合唱是一种集体性很强的声乐艺术形式，是音乐教育教学的重要组成部分，合唱作为一门综合艺术，在教学过程中包含着声乐的技能技巧，对音乐作品的欣赏能力与表现能力的培
2、养。因此，中小学进行的合唱教学，必须从合唱作品的选择、音乐基本训练、合唱练习的过程等方面有效的训练做起。 合唱教学可以帮助学生掌握正确的歌唱方法，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜爱音乐，提高音乐鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，丰富其形象思维能力，培养集体主义思想和合作精神，陶冶情操、增进团结，使学生的身心得到健康发展。 二、选择适合的合唱作品 在合唱教学中，选择一首好的歌曲，以生动的音乐形象，促使学生在情感上产生激动，思想上发生共鸣，在潜移默化中受到合唱艺术美的熏陶。因此，在合唱作品的选择上应注意以下方面 1.应选择符合学生心理、生理和思想发展规律的乐曲。中学生正处在心理成熟和半成熟时
3、期，生理上嗓音的发展正处于变声期，过难过大的作品学生表现不出作品的内涵，而且高音过多的乐曲还会对学生的声带造成破坏性的影响。 2.应选择一些学生比较熟悉的乐曲，适合学生的实际水平。 教学中应选择适合学生实际水平的作品。如学生对西方音乐感受不多，就不能选择蓝色的多瑙河拉德斯基进行曲等有一定难度的外国合唱曲，应选择一些学生比较熟悉的作品。像雪绒花铃儿响叮当等较简单的乐曲。如果班级中没有独唱出色的学生，就不能选择领唱较多的合唱作品。所以合唱曲目的选择要根据学生的实际情况，循序渐进地提高学生的演唱水平。 3.选择作品时要注意学生男女声比例。在合唱的选曲中要重视男女声比例，合唱作品中有专门的童声合唱、女
4、声小合唱等，如果不注意学生男女声比例，很难做好合唱排练。由于中小学生音乐素质、年龄、性别等各方面的限制，选择作品时我们应结合学生的生理年龄、嗓音，学生对音乐的热爱程度、学生的集体荣誉感、学生的参与意识等因素，选曲一定要扬长避短，从学生的实际出发，既可以实现合唱教学的目的，又能培养学生的兴趣，调动学生的积极性。 三、加强合唱教学的基础训练，提高学生的音乐素质 音乐是情感艺术，在合唱教学中要加强基础训练来培养学生健康的音乐素质。 同步的音准和节奏训练是开展合唱教学的基础，对合唱水平的高低起着决定性作用，缺乏这两种训练将无法进行较为复杂的合唱作品的教学。 音准训练在具体教学时应循序渐进，尽量采用无伴
5、奏形式从横向的音程练习开始，逐渐过渡到纵向的音程以及简单的和弦，让学生根据固定音高学会彼此倾听，自己调整音高，以达到协和的状态。 节奏是音乐的骨架，节拍是音乐的脉搏，因此，培养学生准确、独立的节奏感和节拍感，是合唱训练的另一个重要方面。在具体训练时，可加强简单节奏的训练，以提高学生对节奏变化的灵敏反应，为合唱教学的开展打下坚实的基础。 声音与情感的有机结合是合唱教学中最重要的，从歌唱角度来看，情感好比是声音的修饰，尤其是歌曲中的高潮情感的表现更是声音的补充。 四、加大合唱歌曲的欣赏，提高学生的审美鉴赏力 近年来，社会上一些格调低下的歌曲使学生深受其害。因此，音乐课上要让学生多欣赏一些严肃音乐，
6、提高辨别力。在教学中，适当选择一些中外优秀歌曲如革命歌曲卖报歌长城谣，优秀民歌太阳出来喜洋洋，儿童歌曲我们多么幸福以及一些外国歌曲等来让学生欣赏，从歌词上挖掘歌曲的思想内涵，激发他们热爱祖国的情感和奋发向上的进取精神，并引发他们在美的旋律中体会到人间美好的亲情、友情和爱心，感受音乐的美，培养高层次的情感，提高审美素质。 五、增加合唱教学的实践活动，培养学生的心理素质 1.注重学生对音乐的理解。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律，充分发挥想象力，使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解，以便更准确地表现作品。 2.强调用气息歌唱。有道是“呼吸是歌唱的生命”。要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一
7、个正确的呼吸方法，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，不要喊叫，这样既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子产生病变，歌唱时做到一切声音都要从弱声练起，同时要注意劳逸结合。 3.培养头声感觉。教学中应提倡以头腔为主体的头声共鸣。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。训练学生可做多声部的哼唱练习，培养学生头声感觉。 4.声部的训练。在合唱训练中，声部的训练尤为重要。我认为先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声部是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。教师应采取先入为主的方法，就是趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的训练。 总之，合唱教学是我国中小学音乐教育中一项长期而严谨的工作，广泛开展合唱教学是实施中小学音乐教育的有效途径。只有运用科学的教学方法去提高教学水平，才能使合唱达到以美育德，以美启智，以美健心的目的，促进素质教育的全面开展。