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1、-范文最新推荐- 商业街奠基仪式活动方案 北湖商业街奠基仪式活动方案 此次奠基仪式不向外界媒体大肆宣告，只是作为楼盘发展过程中的一个活动，作为项目的成长记载，作为项目后期销售宣传中备用的一个销售资料，因此，仪式做得隆重而不夸张，气氛热烈而不繁琐。活动安排如下： 一、活动目的1、通过面对面的真诚沟通，拉近品牌与消费者之间的距离；2、显示大盘的自信风范，树立市场领导者地位；3、巩固市民信心，提升品牌美誉度与忠诚度；4、提前吸引媒体眼球； 二、活动时间2005年6月8日星期三上午9：00 三、活动地点项目现场（中山北路） 四、活动主题北湖隆商业街奠基
2、仪式 五、活动参与对象1、市委市政府领导；2、建设局、消防局等有关单位领导；3、集团公司领导；4、媒体（电视台、报纸） 六、媒体跟踪抄作待定 七、活动流程 序号时 间事 件活 动 安 排109:00-9:30嘉宾到场乐队奏乐、领导嘉宾签到209:309:35活动开始主持人宣布活动开始，介绍到场领导嘉宾309:359:40领导讲话市委领导讲话409:409:45市委领导讲话509:459:50市委领导讲话609:509:55集团公司领导讲话709:5510:00项目负责人作项目介绍810:0010:05开工剪彩仪式领导上
3、台作开工剪彩，鸣礼炮8响910:0510:10 合影留念1010:1010:20 奠基仪式1111:30 答谢午宴 八、现场配合1、场地平整；（停车场及舞台位置）2、舞台设计：600*400*60（长*宽*高），并设两级踏步，加背景板（北湖商业街奠基仪式）3、设红地毯；（舞台及停车位置到嘉宾区）4、置有顶嘉宾区；（放置4排嘉宾椅，每排10张，再预备10张作为后备，茶水桌2张）5、周边包装：Ø 中山北路与站前路及中山北路与解放路交界处分别设置跨路横幅；&Osl
4、ash; 项目入口处设置充气拱门；Ø 项目门前树干用金布包好；Ø 项目同端马路从站前路至解放路每隔2米设一彩旗；Ø 指示牌“临时停车场”、“入口处”；Ø &nbs
5、p; 入口处摆放签到桌；（礼品发放处）Ø 在仪式前一天派人到现场将嘉宾仪式当天铲土的地方先铲松，并在旁边挖一个小洞，以方便仪式当天嘉宾铲土。 九、物料配合Ø 冰镇饮料、一次性杯子、小点心；Ø 礼品：印有“北湖商业街”字样的雨伞100把、扇子500把；Ø 大红绸布、大红绸花、小红绸花、铁铲、贵宾胸花、工作人员胸卡；Ø 全套剪彩用品（托盘、托布、剪刀、彩花、彩带）；
6、Ø 音响一台，麦克风2至3支及支架Ø 塑料红地毯、主席台钢架（为了节省可用木板搭建平台）、主席台背景行架（可用活动的可收缩的易拉架，以后项目开展活动均可重复使用）Ø 请帖（按嘉宾人数而定）；Ø 签到本、签到笔； 十、人员配合Ø 仪仗乐队；Ø 礼仪小姐（8人），停车场2人、签到处2人、嘉宾区
7、4人；Ø 主持（1人）；Ø 物管人员（10人），停车场2人、周边位置秩序6人、嘉宾区2人、2人机动； 前期准备工作协调人：活动负责人：马文 电话：13855253678 “青少年维权岗 ”活动方案 一、活动目的 为了服务改革、发展、稳定的大局，维护青少年合法权益，
8、预防和减少青少年犯罪，营造青少年健康成长的良好环境，为青少年健康成长提供服务和保障，调动广大青少年投身两个文明建设的积极性。从而，促进社会文明进步。二、活动重点1深入宣传、贯彻有关青少年权益保护的法律、法规，积极配合有关部门做好青少年权益保护工作，努力营造有利于青少年健康成长的良好社会环境，为他们的成长和发展提供有效的法律服务、心理咨询服务和其它 切实帮助。2.在充分考虑青少年身心特点，切实维护青少年的合法权益，预防和减少青少年重新犯罪。3根据青少年心理特点对青少年进行教育；重视青少年法制教育工作，结合实际，建 立青少年法制教育联系点或确定共建单位，通过教育、培训等方式指导青少年开展法制学习和
9、进行普法宣传活动；积极为权益受到分割的青少年提供法律援助。4.重视社区内维护青少年合法权益工作，利用多种形式增强青少年运用法律手段保护自身合法权益的能力，对弱势青少年群体提供有效保护；积极做好贫困儿童的结对帮互工作，措施得力，成效显著。5.在广大青少年中倡导文明、健康的生活娱乐方式，坚决制止和取缔种种反动、淫秽、色情、暴力、封建迷信音像、图书等制品的生产和经营活动，净化文化市场，净化青少年精神生活空间；发挥舆论、传媒优势，普及有关法律知识，大胆揭露、曝光侵害青少年权益的现象，并对典型案例进行报道，效果显著。6.加强法制教育，增强青少年质量意识，维护青少年消费者的合法权益；优化青少年成长的环境。
10、 三、活动安排三月份 1 制定活动计划。 2 召开委员会工作会议。四月份 1 “学雷锋，扬公德”文明大行动2 六年级师生赴看守所接受教育。五月份 1法制教育讲座 2 师生帮互结对活动六月份 班队活动观摩 我做护法小天使 六（6）中队模拟小法庭
11、; 五（4）中队七、八月份 1 雏鹰假日小队活动 2 知心家庭学校 活动九月份 1小记者法制宣传活动2 召开委员会工作会议 3 五年级学生军训。十月份 1爱国主义教育读本活动观摩。
12、 2 青少年权益活动咨询十一月份 法制教育讲座十二月份 公德小卫士评比活动一、 二月份 1元旦庆祝活动2 新春慰问活动3工作总结四 组织机构顾问：理事长：孙文军理事：经建美 刘雅萍 倪敏聪 陈月珍 阮雅香 王玲娣 任建美钱河飞 叶代英 胡楚娴(学生)罗盘(学生)蒋淑曼(学生)
13、 二00四年四月 百官小学 *一中实
14、施素质教育的方案 积极推进和全面实施素质教育， 是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展战略,迎接世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。 为了迎接挑战，提高*一中教师、学生的整体素质和教育教学质量，特制定我校施素质教育的方案如下： 一、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念 素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者
15、德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 素质教育是同“应试教育”完全不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。 (1)有计划、有步骤、 不间断地学习市教委编写的教育理论与教改经验汇编、教海探航等，要求教师结合自己教学实际，领悟真谛，学以致用。 (2)编辑
16、一中教育信息，采撷素质教育的最新信息。 (3)聘请全国知名的教育教学专家来校讲学。 (4)定期组织教师到省重点中学及全国知名的中学参观学习、开阔眼界。 二、全面提高学生素质是素质教育的根本目的。 素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质,让学生全员发展、全面发展、特殊发展,全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。 、全员发展
17、，面向全体学生 面向全体学生，提高整体素质，是我校艰难爬坡后再上新台阶的必然选择。为此,我们提出“从最后一名学生抓起,实现会考及格率100%, 优秀率60%以上”的口号，为使这一目标落到实处，我校采取以下措施： （）建章立制。教师年度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生、边缘生转化挂勾。 （）各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象并和学校签订责任合同，制订具体计划，切实促进后进生、边缘生转化。 （）每年冬学段举行一次后进生、边缘生转化征文活动，进行一次
18、经验交流和业务研讨，表彰一批转化后进生、边缘生卓有成效的老师。 （）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每一个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能，培养学生的自理自立能力。 （）要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次学生的意见；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦学生，不准把学生轰出课堂，不随意停止学生上课。 、全面发展，面向学生的每一个方面 全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为
19、使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施： （）坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。 加强德育制度建设，实行班级、个人德育量化考评制度；采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。 （）每年举行各种社会实践活动， 培养学生的社会责任感和历史使命感。 （）继续办好青年党校，提高党校学员的思想政治素质， 发挥其先锋模范作用，在培养成熟的学生中发展党员。 （）开足开齐体音美和劳技课程， 切实解决艺术课程在我校开齐而
20、上不齐，教学水平低等问题。积极培养学生的生活自理能力和参加社会公益劳动的能力。 、特殊发展，发现学生特长并加以强化，使学生特长能最大限度发挥。 素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。 学校坚持以下做法： （）发现并培养学生的特长学科。 要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。 （）开设选修课，发展学生特长。随着国家课程结构的调整， 高中开设选修课已
21、成为必然。要求各学科都要研究这个问题，摸索路子，提供经验，为学校开设选修课做好准备。 （）强化“第二课堂”对优秀特长学生的培养。要求从高一下期起凡有省级以上竞赛任务的学科都要挑选人才，进行培训。高二、高三尤其要注重这项工作，并拿出具体方案和措施，以保证数理化外生在省级竞赛中取得好的成绩。同时，要努力培养竞赛“国手”，培养“金牌选手”。学校对这些学科的优秀辅导员进行奖励。 （）培养学生的特别兴趣。除了文化课领域要有特长外， 每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。要求学生能唱好一支歌，欣赏一幅画，热心一项体育活动；鼓励学生在科技、劳技方面的发明创造。全
22、面加强培养学生特别兴趣的阵地建设，建立了微机、文学、歌舞、管乐、球类、田径、摄影、小记者团、“英语角”等课外活动小组，并切实保证、支持这些小组的活动。 、启动学生“内驱力”，变“要我学”为“我要学”。 素质，本来就是一种“内在”的东西。启动学生“内驱力”，正是抓住了素质教育的“内在”本质。 为启动学生“内驱力”，学校采取以下措施： (1)加强对学生的理想、前途教育，培养学生的自觉成才意识。 (2)加强学法指导，使学生“会学”、“
23、学会”。 每学期任课教师都要对学生进行一次全面的学法指导，学生之间进行一次学法交流。学校将尽力为教师、学生提供有关的资料或先进经验。 （）还权于学生，让学生自主发展。 任何教师不得私自占用学生的课外活动时间；自习辅导要体现辅导、答疑的性质，不能讲新课，要给学生留给足够的吸收、消化的时间。 （）加强高三学生的迎考心理培养，使学生以自信、 乐观的心态参加高考。 三、建立高素质的教师队伍是积极推进和全面实施素质教育的关键 实施素质教育的关键在于建设一支高素质的教师队伍。
24、为了提高我校教师的整体素质，学校采取以下措施： 、大力加强教师的职业道德教育 “敬业、爱生、勤学、奉献”是教师应具备的崇高的思想品德。教师的思想品德在学生德育中具有很强的感化作用。我校教师队伍的整体素质是好的，是一支可以信赖的队伍，他们忠于人民的教育事业，热爱学生，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的言行在社会上树立了良好形象，这是主流。但在商品经济大潮的冲击下，也出现了不容忽视的新情况、新问题（如敬业奉献精神有些淡化等）。为此，我们将大力加强教师职业道德教育，以高度精神文明塑造人民教师的光辉形象，倡导无私奉献精神。&n
25、bsp; （）认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的中小学教师职业道德规范，以规范的要求规范教师的言行。 （）制订*一中教师文明行为标准，并作为评价教师的重要依据之一。 （）继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。 （）树立道德标兵，并进行表彰。 （）加强德育交流，召开德育经验交流会。 、扎扎实实继续推进教师系列达标活动和优质课活动。 （
26、）大练教学基本功。学校采取加压和激励相结合的措施，推广普通话和规范字。推进办公自动化、教案优质化，35岁以下青年教师必须学会操作微机。教学手段现代化，不使用现代化的教学手段，不能评为优质课。 （）继续推进“青蓝工程”。学校每年举行一次师带徒“结对子”仪式，并提出具体要求，督导检查到位。每年度表彰一次师带徒中的模范对子。 （）抓好“四课”：每学期已达标教师上一节“合格课”、高级教师上一节“研究课”、名师上一节“示范课”，每年举行一次青年教师“汇报课”，使全体教师互相切蹉技艺，取长补短，共同提高。 &nb
27、sp; 、优化教育教学过程 素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求： （）强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。 （）实施优质教案工程。各备课组在个人研究的基础上集体备课，形成统一标准的优质教案首页，并输入微机，规范打印，资源共享。这有助于提高优质课的覆盖率，有利于青年教师的成长。 （）改进教法。教师课堂教学要精讲、讲活，注意启发学生思
28、维，提高学生课堂参与率；要因材施教，分类指导，面向全体学生；讲课中要进行学法指导，使学生掌握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。 （）反对题海战术，减轻学生沉重的课业负担。学校要求各科布置作业一要精心筛选，二要适量，反对大量挤占学生的时间；单元检测、滚动考试要精选题目，体现能力要求，要适当控制次数；把活动时间、自习、星期天还给学生，让他们消化吸收、发展自我；严格控制资料的征订和印刷；各科要精选习题，组建题库，输入微机,合理使用。各备课组要认真研究和探索切实减轻学生负担， 提高作业质量的途径和形式，作业或试题评析要注意分析方法，分析角度
29、，引导学生积极思维，提高学生的分析能力。 四、建立素质教育导向的新的评价制度 “应试教育”的弊端之一，就是片面地用考试分数、升学率评价学校教育质量，评价教师的工作，形成对基础教育的负面导向作用。因此，实施素质教育必须建立科学的评价体系。我校将按照国家教委下发的普通中小学督导评价工作指导纲要要求，进一步摸索、探讨、建立从德、智、体、美、劳等方面对学生素质进行全面评价，从办学方向、管理体制和领导班子、教师管理、教育教学工作、行政工作及办学条件等方面对学校进行综合评价，从教书育人方面对教师进行全面评价的指标体系。 二五年六月八日 13 / 13