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1、中职院校会计专业学生理财教育的必要性与对策 随着我国经济的不断发展，各个大中小企业也随之发展起来，因会计工作在企业中也更加重要。中职院校是培养会计专业人才的重要场所但现有的中职院校教育，与企业对会计人才的需求有着很大的差距，在教育教学上仍存在诸多问题。特别是在理财教育方面，中职院校对学生理财教育不够重视，忽视了教育教学的实践性，因此，在教学实践中，应该进行对理财教育方法的探索，以实现会计专业教学的创新，培养应用型会计人才。 企业对会计人才的需求在不断增大，而在实际工作中，能够符合企业需求的专业人才却不是很多。这主要是由于各个院校对人才的培养方式不同，且培养的侧重点也不同，中职院校在人才培养上主
2、要是教授会计专业的理论知识，缺乏实践性的教学。会计专业教学中有一项重要内容就是理财教育，如果不增加实践教学的环节，就无法培养学生的实践能力，胜任岗位工作的需求。 一、中职院校学生理财教育的必要性 1.学生家长缺乏理财教育意识。总是会给孩子零花钱，但却忽略了对孩子花钱方式的教育。家庭理财教育，就是要让孩子学会花钱，把钱存起来，让钱增值，学会赚钱，使得孩子时刻保持理财的意识，培养他们理财的能力。但在大多数家庭中，家长都存在着传统的观念，认为再苦不能苦了孩子，加之，孩子们在家里多是独生子女，家长的溺爱，导致孩子习惯饭来张口，衣来伸手，对父母辛苦挣下的钱，没有理财的概念，不懂得节俭和储蓄。而作为家长自
3、身也缺乏这种意识，对孩子乱花钱的行为不予理睬，继续纵容，不利于孩子对理财教育的培养。 2.中职院校学生自身缺乏理财意识，总是盲目地消费。调查显示，中职院校的学生在校园里的生活多是处于杂乱的状态，特别是花销上，多数学生对消费没有正确的观念，进行盲目消费，甚至是超前消费，在消费的方法上毫无目的性，基本上都是以父母所给的数目为基础，本着给多少，花多少的思想，花没了就跟父母要，甚至与同学借钱花，毫无节制。 这种消费行为的出现主要是由于学生自身的消费观念不成熟，缺乏理财意识，因此，多数表现无计划性的消费。 （1）中职生对金钱观念缺乏正确的认识大部分中职生都是在父母的溺爱下成长，家庭教育环境使得孩子难以对
4、金钱有正确的认识，因为他们没有意识到挣钱的不易，多数不劳而获，更没有理财意识。 （2）由于社会环境的影响，人们的消费水平在提高，导致学生的消费欲望也随之提升，毫无目的的花钱。学生对花销从不制定计划，例如每月吃喝花多少，基本花销应该控制在多少，最后存起来多少。在这方面，大部分学生花钱都是比较随意的，每月的花费超出基本的生活水平，这种状况主要是由于中职院校的学生年龄偏小，自我控制能力较差。 （3）中职院校的学生消费观念淡薄，盲目消费，生活结构不合理。在中职院校中，学生用于日常饮食的消费占了其所有花销的少部分，而大部分消费多是用在娱乐生活和享受方面，例如同学一起聚餐，为自己购买东西，像是品牌衣服、手
5、机、各种零食等，这些外界的诱惑使得学生难以自控，导致胡乱消费。 3.中职院校对理财教育不够重视。在部分学校中，由于学生自身及家庭环境的影响，导致大部分学生缺乏理财意识。而受到传统观念的影响，学校对理财教育也不够重视，忽视了理财的重要性。目前，我国多数中职院校在理财教育方面比较滞后，甚至是没有开设过理财教育课程。在理财教育教学上，学校的力度不够，导致学生对这方面的意识就更为薄弱。 二、中职院校开展理财教育的对策 中职院校要开展理财教育，首先要针对学生自身特点以及家庭的实际情况，帮助学生树立正确的消费观念和理财意识，使得学生能够掌握基本的理财方法并运用到实际生活中。 1.中职院校实施理财教育的首要
6、目标是培养学生的正确理财意识。理财教育就是对学生金钱的控制，而学校不仅是传授理财知识，更重要的事让学生能够接受理财教育，理解挣钱的不易，从而使他们养成勤俭节约的好习惯。在理财教育上，学校应该更多地帮助学生运用智慧来管理自己，树立正确的价值观。 2.学校要传授给学生理财必要的知识与技巧。理财需要掌握必要的知识，才会孰能生巧。首先，在教学课堂上，教师可以组织学生以班会的形式开始理财教育，让学生明白理财的道理，懂得珍惜，不乱花钱以及储蓄的重要性。对此，学生在班会上可以展开讨论，自我反省，树立正确的理财观念。其次，在课堂上，应该传授给学生基本的理财知识，使得学生掌握必要的理财活动。学校要开设理财教育的课堂，向学生讲授金融知识，通过实践活动，激发学生对理财的兴趣。 综上所述，随着教学改革的深入，中职院校对会计专业更为重视，加强了会计专业理财教育。理财教育的主体是学生，在教学中，应该加强理财教育的实践性教学，使得学生深入体验到理财知识的重要性，以适应社会对会计专业人才的需求。