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1、交互式电子白板在小学语文教学中的应用 随着经济的迅速发展，教育信息化成为当今教育发展的大趋势。交互式电子白板作为一种新兴的信息技术，不仅为课堂教学中的师生、生生互动提供了良好环境，更激发了学生的学习兴趣和参与课堂的积极性，同时也弥补传统教学模式与教学方法的不足。因此，基于小学低年级语文教学实践，研究交互式电子白板与语文学科教学融合过程中对教学各方面起到的推动作用，具有重要意义。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.07.096 交互式白板可以提高学生的积极性和参与能力，增强教师的教学效果，对学习成绩、学生出勤率和行为方式产生积极的影响。随着教育现代化的渗透教育教
2、学，交互式电子白板技术与现代教育教学的深度融合主要体现在以下两个方面第一个方面，也是最为主要的方面，就是将交互式电子白板与我们的课堂教育教学深度融合的研究；另外一个方面，就是将交互式电子白板与我们的科学、物理、化学、生物学科的实验教学深度融合的研究。 一、交互式电子白板的功能及优势分析 （一）交互式电子白板应用于教学，为师生交流和互动创建了很好的教学环境 在我们的实践中发现，电子白板的以下功能对低段语文教学较为实用1.交互功能；2.批注与绘画功能；3.页面书写功能；4.记录功能；5.书写绘画功能硬笔、软笔、竹笔、荧光笔、纹理笔、智能笔、手势笔；6.辅助演示功能幕布、遮屏、聚光灯、放大镜、荧光笔
3、、激光笔、手势笔；7.学科工具及资源。白板特有功能及其技巧使用如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停、控制与标注，使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。例如教授秋天的雨时，我恰当借助多媒体课件与白板特有功能技巧的使用，从而再现文中的美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读。学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地感悟到了本段的文眼“五彩缤纷”一词的含义，领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，体会到了秋天的美
4、丽和欣赏美景的愉悦之情。学生在与文本的对话中，不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣，继而用美读的形式表达出来。 （二）交互式电子白板在小学语文教学应用中的优势 1.白板软件丰富多彩的多媒体资源，为?Y源型教学活动提供技术支撑，白板为低段学生的语文创新能力培养提供丰富的媒介，提高学生的注意力和理解力，激发学习兴趣，增加视觉效果，调动学生积极参与到教学活动中来，为低段学生提供自主探究的语文直观支持。2.增强互动效果。使用某些功能使知识与概念的讲解更加清晰明了，拓展学生多种思考问题的角度和方式。3.促进学生思维。教师在学科教学中熟练应用白板技术、网络资源及本土化课件和课程资源等，激发学生主动参与教学过
5、程，积极参加回答问题和教学讨论，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知和发展。4.能给课堂中生成的问题提供“及时”解决的便利条件。5.有利于语文思想的渗透和有效落实。如交互式白板更有利于提供“做语文”的环境。不仅仅体现在提供图片，视频资源，更主要体现在交互性，语文教学要联系学生的生活实际，在现实问题情境中发现问题、解决问题，在解决问题过程中增强学生的学习动力，让学生通过实践操作、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等学习方式来学习语文。6.有利于处理整体教学中学生差异性带来的课堂生成问题，有利于重难点的突破。语文能力来源于生活经验的积累，交互式白板提供了直观的环境，促进学生的思考，提
6、高学生的学习兴趣，这就是语文课堂要完成的。7.有利于开展团队教学研究。8.提高学生学习兴趣。兴趣是创新能力的基础，有利于减小不同层次的学生对语文问题理解的差距。 二、交互式电子白板对语文教学产生的影响 1.影响教学模式。在白板教学环境下，在教师引导学生突破重难点时，更多的是利用资源或者白板的交互功能来帮助学生突破重难点。因此教学中更强调学生的主体地位，从而改变传统的教学模式。2.改变了教师的备课方式，教学设计的流程，为教师提供新的更有执行力的备课形式。教师备课形成了以学生学情为中心，教学设计环节、教学实物资源、白板课件资源、学生四条主线为辅的新的备课方式。3.改变了学生的学习方式，提高了学生的
7、注意力和理解力（尤其对抽象知识和概念）；便于学生复习以往知识并促进学生掌握新知识；有利于调动学生学习的积极性和参与性。4.促进课程标准的有效落实。 三、交互式白板在小学语文教学应用中应注意的几个要点 1.结合教学需要充分发掘小工具随手使用的便利，如笔、线条、橡皮擦的灵活使用。真正对一个教师的教学起到辅助作用的应该是这些小工具的结合使用，而不是资源和动态的课件效果。2.白板是强调交互作用给教学带来的生动性，而不是将其他课件功能转换到白板课件中，侧重教学的实效性。课件播放的功能可以用其他课件软件来代替。3.教师要做好课件资源的可持续建设，充分利用资源扩充知识容量，集体备课备资源，形成课件资源，形成良好的研究氛围。4.白板与传统教学工具，如黑板，实体学具等，各有各的优点，不是取代关系，而是互补关系。 综上所述，我们在实践研究中发现交互式白板对小学语文教学产生了重大影响，这种技术将对我们的教育工作产生深远影响。在今后的教学实践中我们要继续将交互式电子白板的应用与语文学科教学研究相结合，实现信息技术学语文教学的深度融合。