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1、优化高中英语课堂教学的三点关注 新课程背景下，如何优化课堂教学，提升教学质量成了教育一线工作者特别关注的话题。从教学实际出发，总结了优化高中英语课堂教学的几点实践经验。 课堂45分钟是教师教学的主战场，是学生获得知识发展能力的主渠道。如何才能优化英语课堂，提升教学的有效性呢？笔者认为教师须关注以下三点 一、优化英语课堂教学的基础是建立良好的师生关系 教学过程是教师与学生之间的理智、情感和行为诸方面交往的过程。师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。因此，建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。我认为应从以下几方面入手 1关爱学生 成功的教师，不但重视教给学生科学知识，而且重视建立良好的师生
2、关系。教师对学生的爱、期望和鼓励，能激励学生的学习热情，增强学习动力，使其树立正确的世界观和人生观。爱生，才能对教育教学工作高度负责，才能真正教好学生。如果教师不爱学生，就会失去教育学生的感情基础，教育工作的成效会受到很大限制。 2尊重学生 教育界提出“学生是教育主体”，但现实中学生似乎并没有受到充分尊重，在教学中依然存在打骂学生的现象。高中学生在成长发育过程中，心理尚不成熟，感情也脆弱，因此教师尊重学生显得尤为重要。一些教师往往在盛怒或暴躁之下讽刺和羞辱学生，伤害学生自尊心，导致很多人从此失去信心。陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师只有尊重学生才能
3、真正得到学生的尊重。 3信任学生 传统教师常常对学生异乎寻常的想法和举动视为“挑衅”或“捣蛋”。这样不仅压抑了学生创造潜能的表现，也妨碍了学生创造力的培养。现代教师应积极看待学生超越“标准”和条条框框的行为，成为学生创造潜能的欣赏者、激发者和培养者，始终信任他们。 二、优化英语课堂教学的条件是激发学生的学习兴趣 孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”浓厚的学习兴趣，能充分有效地调动学生学习的动机与积极性。因此，在英语课堂教学中，教师应从以下几点做起，以激发学生的学习兴趣。 1课堂导入要设计新颖 课堂导入是上好每一堂新课的重要环节，教师必须巧妙设计每一堂课的导入部分。有些教学内容比较枯燥
4、，如语法和词汇教学，教师应灵活采用“设疑”和“Flash”等多种形式，这样能够激发学生探求新知识的欲望，使课堂变得引人入胜，多姿多彩。 2教法灵活有利于启发学生思维 中学生的好奇心和求知欲相当强烈，教师在教学中应多考虑到启发作用，提出一些启发性较强的问题，让学生的思维活动始终处于积极活跃的状态。比如，要根据教材和学生实际，系统而有层次地设计一系列问题，引导学生思考，让学生通过分析推理、归纳总结、掌握规律、获取知识，这就激发了他们的学习兴趣。 3为学生创造成功的机会 有一位教育家曾说过，“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。”缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事
5、。因此，教师要积极给学生创造成功的机会。如在教学中对学生的积极思维、主动发言予以表扬，对胆子小的同学多多鼓励，对学生的每一个进步都一一记录下来并及时表扬。 三、优化英语课堂教学的关键是巧妙运用多种教学方法 作为一名新时代的教师，应改变传统的“一本书、一支粉笔加上一张嘴”的教学模式，灵活运用多种教学方法。这里我建议大家灵活运用以下两种方法 1活动教学法 “活动教学法”就是在教学中创设情景，让学生进行语言操练，并开展多种交际性活动，力求使每一个学生都参与。这种教学法不仅能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也能给学生创造一定的语言输入与输出的机会，增强学生的语言交际能力。例如在Model 1 Uni
6、t 1 Word power中教“问路”时，可把教室的桌子拉开距离，变成一条条“街道”，再在桌子上贴上银行、商店、学校、医院、交通灯之类的图片，这样，一个普通的教室就成了一个“小城镇”。为增加趣味性，再请学生扮演警察来指挥交通、指路，这样便于学生将自己融入模拟的真实情境中，学会问路时使用英语语言知识。 2多媒体教学法 英语教学需要营造语言情景，需要运用多媒体教学手段，利用实物、图片、挂图、录音机、投影机、语音室、录像等直观教具和电化教学设备，这样教学形象直观、生动活泼，不仅使学生印象深刻，还提高了课堂效率。例如在上Model5 Unit 2 The economy or the environmentmust we choose？这一课时，我选择了多媒体教学，一幅幅美丽的自然环境和因人类破坏所造成的自然灾害的图片形成了鲜明的对比，再穿插一段惊心动魄的灾难片，在多媒体的演绎下，这节课具有很大的感染力和号召力，深深地触动了学生并提高了他们的环保意识，真正达到了这一课的教学目的。 总之，笔者认为教师不应再把自己放在一个“师者”的高高在上的位置，而应在教学过程中适时适当地运用情感因素，关注如何建立良好的师生关系，重视激发学生学习兴趣和巧妙运用多种教学方法，只有这样才能优化英语课堂，才能有效提升课堂教学质量。 （ 江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学）