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1、体育教师应具备的能力素质 干部培训教师的职责是培养政治素质高、身体素质好的合格干部人才。体育教学是在传授体育知识、发展干部学员体力的基础上，最大限度地培养干部培训班学员智能与体能的多层次的复杂过程。体育教师不仅是塑造人类高尚灵魂的工程师， 也是塑造健与美身体的建筑师。体育教师应具备的能力素质，是体育教师完成体育教学工作所必备的个性心理特征，它与体育教学活动密切相关，并在体育教学活动中得以充分体现。干部培训体育教学的实践告诉我们，体育教师要发挥主导作用必须要具备相应的一些能力。 一、感悟教材的能力 作为干部培训的体育教师要完全领会教学大纲精神，感知和认识体育教材，明确体育教学的内容、目标与要求。
2、认真研究每一项教材在教学出的作用，从而找出体育教学的重点和难点，为全面地制订教学计划和顺利地完成体育教学迈出关键的第一步。还要根据干部培训班学员的特点与实际情况，认真分析每一教材间的连续性和相关性，合理地利用运动技能形成规律，系统地安排教材的顺序，使学员在最短的时间内有效地掌握运动技能。要感知教材和认识教材 ， 则必须通晓体育专业的理论和技术，体育教师只有对体育专业具有较广博的知识，才能透彻地掌握体育教材。教师对教材的理解和对学员的了解是搞好备课的关键。教师一定要吃透教材，这样才能结合实际，规划好教学内容的安排写好教案。 二、示范与表达的能力 干部培训中体育教师是讲练结合的形象化教学，是依靠自
3、身的示范作为教育媒介，使学员对动作首先产生感性认识，再通过积极的思维，上升到理性认识。语言表达能力对体育教师是非常重要的基本功， 因为语言是表达、交流的工具，一项体育教学任务的完成，是通过体育教师的语言传达引起学员思维，并通过身体练习来完成教学大纲的。体育教师的语言表达应简明精练、内容具体、诙谐幽默、生动形象、和蔼可亲、声情并茂有感染力。体育教师要用形象的示范动作和通俗的语言讲解动作要领。示范与讲解是体育教学中不容忽视的关键所在，是体育不可缺少的重要能力。 三、运用教法的能力 干部培训中体育教学方法是一个十分活跃的因素，它的教育对心理、生理、体格、体能、爱好等诸方面的差异是相当大的，教学中应根
4、据干部学员的特点，因材施教，才能取得理想的效果。因此，体育教师要在教法的运用上，为学员创设身体练习和积极的思维境界，最大限度地吸引学员参与教学活动。所以，体育教师应根据学员的实际情况，灵活地运用教法，既能体现教师的主导作用，又能体现学生的参与性，使体育教学井然有序，活而不乱，使教与学的双边活动过程得到高度结合。 四、调动积极性的能力 干部培训的教学目标只有通过教师的教和学员的学才能得以实现，因此，体育教学中要注意发挥学员的主观能动性，培养学习兴趣，这需要体育教师在备课上狠下工夫，对教学场地的设置、器材的使用、教法的运用都要不断创新，使学员有新鲜感，产生好奇心，以此来诱发学员的求知欲。在体育教学
5、过程中可利用教学比赛的方式调动学员学习的积极性；还可利用男女学员相互鼓励的办法共同完成拓展训练等项目，这些都能唤起学员的热情，这既活跃了气氛，也完成了体育教学的任务，又培养了干部学员的竞争意识和团队精神， 为学员终身体育锻炼奠定良好的基础。 五、观察与应变的能力 体育教师一方面要注意敏锐观察学员的外部表现，随时了解学员的个性及生理负担变化、心理变化。要根据课堂教学、课外活动、学员完成动作情况、思想表现等，来判断学员掌握了什么，没有掌握什么，以及他们难以掌握的动作等。细心观察、善于及时采取有效措施，防止学员不正当行为的发生和外伤事故的发生。对已经发生的问题，要沉着冷静、采取适当措施，妥善处理。还
6、应具备能及早了解学员的个性，识别学员的优缺点和生理、心理上的变化的能力，这对体育教师来说十分重要。一位优秀的体育教师之所以具有敏锐的观察力和应变力，一方面由于他的业务水平高，实践经验丰富，另一方面也和他掌握的教育学、心理学、生理学的知识互相结合起来才形成的。在干部培训教学中，体育教师对学员要善于观察，发现问题、解决问题，尽量做到及时发现、及时解决。 六、检查学习效果的能力 这是体育教师对自己工作的验证，教学任务是否完成，教学质量的好坏 ， 在这里都能得以充分的体现。通过检查、测试、分析，得来的各种数据非常重要，能发现学员与教学目标间的差距，找出教学中存在的问题和产生的原因，当然，与评定，不能只
7、限于体育成绩，应是多方面的综合，如体格、体能、健康水平、团队意识等，这是教学信息的最后反馈，以此来发现教学中存在的缺点和不足， 为今后更好地完成干部培训班的体育教学提供了可靠的理论依据。 七、组织与管理的能力 干部培训体育教学组织的好坏，直接影响教学效果和教学任务的完成，这也是搞好干部培训的关键。在室外体育教学时，教师面对几十名特点各异的干部学员， 使他们在统一的号令下完成动作，可以想象体育教师组织能力的重要性。组织教学的过程，是体育教师把制定的教学目标转化给学员，让学员通过集体的或个体的活动，给自身以适当的运动负荷，从而使每一个干部培训班学员的身心都得到和谐健康的发展。组织管理能力，对体育教
8、师来说是相当重要的，体育教师的组织能力主要由制订教学计划和组织教材的能力、课堂教学组织能力、示范能力、组织各种体育活动的能力。体育教师要根据教材内容，有效地利用场地器材，有计划、有组织、有步骤地完成体育教学任务。 八、从事体育科研的能力 教学与科研是干部培训教师的双重任务，两者是相辅相成、互相促进的。随着干部培训的不断深入发展，要求体育科研必须开辟新的途径。体育教师要在教学理论、发展战略、学员体质、教材建设、教学手段、教学方法、教学原则、教学管理等方面进行体育科学研究。要在精通体育专业学科以外，还需了解或掌握生物学、心理学、社会学、管理学和计算机等相关学科知识，学会操作现代化的仪器设备，使得体育科研、教学、训练三位一体。 在新技术推动下，知识结构更新很快，所以体育教师要加快知识更新，不断提高自己的专业技术水平，以适应干部培训工作的需要。 （编辑/李舶）