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1、体育游戏在小学体育教学中的应用 小学体育教学是小学教育的重要组成部分，是学校体育的启蒙阶段，在我国体育教学中有重要作用。借助体育游戏进行小学体育教育具有许多重要意义。体育游戏在小学体育教学各阶段的运用，可以有效发挥体育效能，提高小学体育教学质量。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.33.102 体育游戏是体育的一部分，它具有传授知识、健身、教育等特点，能在培养学生体育学习兴趣的同时，适应学生生理和心理发展，而小学体育教学也是小学教育的重要组成。因此，将体育游戏应用于小学体育教学，可以使小学体育教学形式生动活泼，同时促进学生发展智能，帮助小学生了解自然与社会以及
2、互相了解。 一、体育游戏在小学体育教学各阶段的应用及作用 （一）准备活动阶段 在进行体育活动时，准备活动是必要的，它不仅能提高运动效果，还能防止运动损伤，这对于处于发育阶段的小学生而言更加重要。目前学校体育活动前的准备活动一般都是慢跑、行进操等，这些活动不仅会让学生感到枯燥、疲倦，而且还不能使小学生们的身心进入好的教学状态。采用体育游戏的方式进行教学准备，使学生们不仅能舒筋活骨、兴奋度增加，同时还能有助于教学。如，“贴膏药”等游戏作为教学准备活动，可以练习反应速度，将体育游戏与相应教学内容一一匹配，起承上启下的作用，提高身体机能和兴奋性的同时，帮助课程教学。 （二）体育课程基本部分 小学生体育
3、教学中，基本部分教学的目的是为了完成教学大纲目标。体育游戏在这一阶段的使用，关键是教学涉及的基本技巧融入活泼的游戏中，同时满足游戏和教学的两方面要求，充分调动学生学习积极性，使游戏更好服务于体育基本部分的教学。如，在教学一个50名学生的班级跳绳时，为使教学具有生动性，并且达到教学目的，教师可以将学生按性别分成5个小组。每组学生把持绳子两端将其交叉汇于一点，朝一个方向摇绳，其他学生以正跳长绳的方法跳长绳，又或者可以采取四人一组的方式，组成四边形，以正跳长绳的方法跳绳。这样的学习方式打破了传统的跳绳方式，使这项体育教学活动变得生动具有挑战性，激发学生的学习热情，达到预期的体育教学效果。 （三）整理
4、放松阶段 整理放松活动的目的是放松学生的身心器官，促进学生疲劳恢复。当前许多小学采用的方法是徒手操等方式，枯燥的放松方式达不到放松效果。采用趣味性强的游戏作为教学手段，在良好恢复学生疲劳的情况下，对于小学生的生理、心理也有独特效果。例如，根据不同性别和年龄的学生，教师采取韵律操等节奏舒缓的方式，可以集育人和放松于一体，使学生在欢乐氛围中结束体育课，最大限度的摆脱体育活动造成的身体紧张状态。 二、在小学体育教学中应用体育游戏的注意问题 （一）结合教学实际选择体育游戏 体育游戏是小学生体育教学的辅助手段，因此在体育教学选用辅助性游戏时，必须与教材紧密联系，巩固和提高学生所掌握的体育知识技能。因此，
5、选择游戏内容时，教师要结合教学实际，掌握游戏的特点，针对性地进行体育教学。比如，在基本技能教学时，教师要少用游戏，确保学生掌握基础技术动作，同时创编游戏作为巩固手段，提高教学质量和效果。 （二）体育游戏的选择和组织应具科学性 作为教学辅助的体育游戏，它需要承载一定的教学功能，选择的游戏内容，须具备游戏性和教育性。在组织教学中，教师必须注意组织管理的科学性，如队形分布的合理性，手势指挥的正确性，组织制度的规范化。例如，在小学生进行体育游戏活动时，为了队伍的取得胜利，学生在运动中是火力全开，即使不参与其中，也十分关心伙伴的行动，手舞足蹈的挤到队伍前方，给队友加油鼓劲。在这种情况下，教师就要合理安排
6、场地，为使学生都尽兴，尽量使学生不排纵队，排成横队或弧形队，便于教师指挥的同时，保证教学游戏生动，有条不紊地达到小学生体育教学目标。 （三）注意学生的安全性和运动负荷 体育游戏的趣味性来源于竞争的存在，竞争的因素会促使学生参与的积极性，形成激励的比赛场面。但正是由于竞争的存在，学生的好胜心会使他们忽略安全因素，从而导致安全事故的发生，得不偿失。因此，体育游戏的采用中不可忽视的一点就是安全措施的存在，确保游戏的顺利进行，以达到促进学生身心健康，帮助达到小学生体育教学的目标。以此同时，体育教师还要做到根据学生的生理特点，结合学生个人实际情况，合理安排游戏，严格控制游戏规则，防止运动损伤等安全事故的
7、出现。 （四）做到课后及时评估和总结 为了达到体育游戏教学辅助的目的，保持其长期性和延续性，在进行每项体育游戏后，需要进行评估。教师要根据游戏的规则和具体内容，进行讲评和总结，以满足学生的心理需求。当然，教师在进行评价时，要做到公平、公正。例如，对于表现良好的人或事，教师应给与适当的表扬和鼓励，给学生良好的榜样示范，这也是一种教育。同时对于那些游戏的获胜队伍，要教育他们谦虚向上的精神，促进他们不断进步。通过这样的方式，让学生在课堂游戏教学中学到知识，并应用于日常生活学习中，争做一名不仅学习成绩优秀，同时拥有谦虚、团结、奋斗等良好品德的好学生。 三、结语 体育教学是学校教育的重要组成部分，它不仅是学生体育的启蒙阶段，也是各项体育训练的重要基础。传统的体育教学在各阶段不符合小学生的身体、心理状态和需求，而体育游戏具有生动活泼的运动形式和丰富多彩的内容。采用体育游戏作为小学生体育教学的辅助手段，并进行有效应用，这是素质教育的一个重要途径。在体育教学的准备活动、基础部分教学、整理放松活动等阶段，结合实际教学实际，选择合适的体育游戏内容，并科学组织活动，用与众不同的体育教学形式，提升学生的学习兴趣，提高课堂效率，同时在达到娱乐和教学目的的基础上，充分考虑安全措施，确保教学的顺利进行，并不断总结活动状况，改善教学形式，使学生在获得知识的同时，从德、智、体、美、劳等方面全面促进学生健康成长。