《体验式教学方法在初中语文阅读教学的应用.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体验式教学方法在初中语文阅读教学的应用.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、体验式教学方法在初中语文阅读教学的应用 初中阶段是开展学生阅读教育的最为重要时期，是培养学生语言能力和阅读能力的关键阶段。在初中语文教学中注重阅读教学有效性，强调学生阅读教学主体地位，满足学生真实的内心需求，是我国素质教育的重要要求。在初中语文阅读教学中，应用体验式教学方式，拓展学生的思维，可以有效提升学习效率。本文对体验式教学方法在初中语文阅读教学的应用进行了分析，并提出相应的教学办法，旨在提升学生学习兴趣，培养学生阅读能力，促进初中语文阅读教学不断发展。 现阶段，在新课改的背景下，阅读教学时语文教学中的重要组成部分。语文阅读教学是学生运用语言文字来获取信息的最有效途径，可以帮助学生认识世界
2、，发展思维，并获得审美体验的活动。阅读是帮助学生理解文章，探究文章的重要桥梁。在初中语文阅读教学中，强调将学生作为主体，培养学生主动参与课堂互动的积极性，通过体验式教学方式，提升独立思考能力和与他人沟通的能力。教师应当为学生营造良好的阅读氛围，改变传统的灌输式教学模式，重视学生独立思考能力的提升，结合学生的实际需求，提升初中语文阅读教学的有效性1。 一、初中语文教学中应用体验式教学的重要性 体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。体验式教学以人的生
3、命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。在初中语文阅读中应用体验式教学，发挥教师的课堂引导作用，将学生作为课堂的主体，通过多种教学方式引导学生树立正确的学习观念。通过体验式教学加强教师和学生之间的交流，让学生通过体验的方式获取更多的知识。 二、体验式教学方法在初中语文阅读教学的应用 1.改变传统的教学方式，更新教学模式 传统的初中语文阅读教学，教师作为课堂的主体，在课堂教学中，缺少和学生之间的良好互动，教师往往只是重视和性格活泼或者基础知识较好的
4、学生进行简短的互动，而基础较差且不太活跃的学生，很少和教师进行互动。久而久之，教师在对待学生的态度方面也表现出个别的差异性。教师只对课文内容进行讲解，让学生硬性的阅读，致使很多学生对初中语文阅读课程学习兴趣较低。教师没有为学生创建很好的教学环境，且从理念上没有提升对阅读教学的重视性。想要有效改善初中语文阅读的现状，需要教师改变传统思想观念，按照新课改要求更新观念。在教学中，将学生作为核心，尊重学生思想，平等的对待每一位学生，机会学生更多发言的机会，承认并尊重每一位学生的思维差异。培养学生良好的思维习惯，在课堂上，教师需要耐心引导学生，培养学生独立思考能力，提升阅读能力，结合文章内容进行深入的探
5、讨。因材施教，鼓励学生多多发言，表达自己对文章的理解，引导学生学习知识，提升学生学习兴趣。在阅读过程中，可以针对学生层次的不同制定不同的教学计划，满足学生求知欲，让学生发表自己的看法，提升学习效果2。 2.采用体验式教学方式，优化阅读教学过程 在初中语文阅读教学中，想要更好的提升教学有效性，教师需要不断提升自身专业能力，不断学习，寻找阅读教学的创新方法。教师的态度和引导对学生的学习兴趣有很大影响。因此，在新课改时期，教师需要提升自身的能力，注意教学方法指导教学，不断补充知识，学习先进教学理念，拓展思维，及时了解学生的学习动态，采取适合学生现状的教学方式开展阅读教学。除此之外，在阅读教学中，教师
6、和学生除了需要对文章内容进行探讨，还需要加强学生的体验性，采用体验式教学方式，让学生身临其境的感受文章内容，共同探讨，促进良好的沟通。教师不仅需要向学生传授专业知识，还需要提升与学生之间的情感沟通。在初中阶段，学生求知欲较高，教师应该发挥好引导的作用，调动学生积极性，让学生能够主动地参与到互动中，为阅读教学的顺利开展奠定基础3。 3.在阅读课堂中，发挥学生的主体地位 在初中语文阅读教学中，教师和学生需要提升阅读和交流效率，阅读并不是一个无声的科目，而是需要学生通过思维方式对文章大意进行深入的理解和探讨。学生需提升对语文阅读的重视度。在课堂中，教师应当强调学生的主体作用，教师作为辅助者发挥引导作
7、用。提升学生自主参与的意识，改变传统被动式的教学，探究主动式教学。加强教师和学生之间的互动，在探讨文章的过程中教师引导学生掌握课堂主动权，对教学内容进行积极的思考，顺利的开展阅读教学。除此之外，学生需要寻找适合自己的学习方式，提升自主学习的能力。在阅读教学中，互相讨论，总结和思考，通过适合自己的学习方式有效掌握知识。师生互动式教学不仅可以提升学生独立思考的能力，还能够在学习过程中发现教学中存在的相关问题，有针对性的提出解决问题的办法。教师和学生分享交流各种问题，加深对知识的掌握和理解4。 结语 综上所述，在新课改的背景下，初中语文阅读教学需要改变传统的“灌输式”教学模式，应当重?学生的主体地位，结合学生的真正需求，更新教学模式，采用适宜的指导方法，通过体验式教学，优化阅读教学过程。教师与学生进行深入沟通，对阅读内容进行深入探讨，提升学生对语文阅读的学习兴趣，让学生能够积极的参与到教学活动中，促进初中语文阅读教学有效性的提升。