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1、例析高中物理生成性习题教学的两个抓手 习题教学是高中物理课堂教学的一个重要课型，笔者认为习题教学不是简单的就题讲题，就错纠错，而应该注重问题和解题的生成性、拓展性。如何在习题教学中渗透生成性教学的意识呢？笔者认为应抓好如下两个重要的抓手。 一、一题多解， 拓宽思路 1。一题多种解法 通过一题多解训练，可以从不同角度、不同方面对同一问题进行分析和研究，寻求不同解法，或去分析问题的解答是否全面、结果是否唯一。通过一题多解训练，拓宽解题的思路，以加深对所学知识的理解，同时培养发现问题的意识和创新能力，训练运用数学思想和数学方法的能力，锻炼思维灵活性、独创性，培养和提高思维品质与创新思维能力。 例1如
2、图1所示是磁流体发电机原理示意图，设两平行金属板M、N间距为d，两板正对面积为S，板间有一磁感应强度为B、方向垂直纸面向内的匀强磁场，两极板通过导线与电阻R相连，等离子体从一侧沿垂直磁场且与两极板平行的方向射入两极板间的磁场中，等离子体进入的速度为v，其电阻率为，重力不计。求 （1）该等离子体发电机产生的电动势U0； （2）通过R上的电流I。 解法1等离子体由正、负离子组成，当其以一定的速度从左侧射入匀强磁场中，根据左手定则，正离子受到的洛伦兹力向上、负离子受到洛伦兹力向下，其分别向两个金属极板偏转。M板带正电、N板带负电，因而两金属极板M、N间产生电场，正、负离子会受到电场力的作用，经过一段时间以后，当金属极板M、N上积累的电荷达到一定的程度所产生的电场的电场力与洛伦兹力平衡，正、负离子就不发生偏转，因而有Bqv=qE=qU01q，所以电动势 U0=Bdv，M、N板间电阻 r=d1S。 通过R上的电流 I=U01R+r=Bdv1R+d1S=SBdv1RS+d 解题的关键由左手定则判断正、负离子受到的洛伦兹力方向，以及正、负离子在洛伦兹力作用下分别向上、下偏转，两极板带电从而形成电场，最后当正、负离子受到电场力与洛伦兹力相等时，达到动态平衡，由平衡知识使问题得到解决。