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1、信息化环境下高职英语教学模式研究 随着信息时代的来临，信息技术进入高职教育已成必然趋势。将信息技术运用到高职英语教学中，能通过各种渠道改变学生的学习环境，创新原有的教学模式，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。本文结合高职英语教学实际，就信息技术与高职英语教学相结合提出了一些看法。 高职英语教学讲究的是实用性，不仅要帮助学生打好语言基础，还要注重培养学生实际应用语言的技能。随着信息时代的来临，信息技术在悄然改变着高职英语的教学模式，使高职学生的英语学习方式发生了变化。和单调的传统教学模式相比，将信息技术融入到高职英语教学当中能够为学生营造有声有色的语言学习情境，大大丰富了教学形式和教学内容
2、，不仅可以提高英语学习的趣味性，还为教师和学生提供了一个更为广阔的学习和交流平台。 一、高职英语与信息技术有机结合 信息技术作为促进学生自主学习的载体，需要在科学的教育理论指导下才能与高职英语教学进行有机结合。近年来，我国有多位学者撰文探讨了信息技术应用于外语教学的理论基础，他们分别从建构主义学习理论、多种智力理论、图式理论、生态学理论、最低限度理论和社会学习环境等理论出发进行了充分的论述，给予了将信息技术与外语教学二者相结合丰富的理论基础。 以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术突破了时间和空间的限制，大大拓宽了信息获取渠道，极大地丰富了信息资源，已成为拓展学生能力的创造性工具。将信息技术?
3、用到高职英语教学中，能通过各种渠道改变学生的学习环境，创新原有的教学模式，活跃学生的学习氛围，提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。 二、如何将高职英语与信息技术结合 如何将信息技术与高职英语教学进行真正意义的融合，有效地利用信息技术资源为高职英语教学服务，让学生实现自主学习和个性化学习。笔者认为可从以下三个方面入手 1.信息技术与高职英语课堂相结合，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效率。多媒体运用在高职英语课堂中起着很大的作用，它能够使静止的教学内容以文本、图像、音频和视频等不同的形式展现出来，充满了形象性和趣味性。除了充分利用教材配备的光盘和多媒体课件外，教师在课堂上还可以围绕
4、教学内容开展以小组为单位的任务型活动。在活动中，学生可以根据课前搜集到的相关网络资源进行角色扮演、小组展示和主题讨论。通过参与课堂活动，学生得到了亲自操练和互动交流的机会，能够加深学生对教学内容的理解和掌握。 2.充分利用信息技术，为学生提供自主学习和互动交流的平台。丰富的网络资源包括各类英语教学和英语学习专题网站、各种英语在线评测服务平台以及微课、慕课的出现，打破了传统英语课堂的时空限制，给学生提供了一个学习英语的新天地，尤其为高职学生的自主学习提供了便利。由于高职学生的英语基础参差不齐，有限的课堂教学很难满足各个层次的学生学习英语的需求。有了信息技术的加入，高职学生就可以根据自身实际，有针
5、对性地选择相关的网络资源来进行学习、交流，实现了个性化和趣味性学习。 3.信息技术与高职英语教学相结合，提高学生的综合竞争力。信息技术使高职学生在课内外的英语学习更加科学化，成为了学生学习英语和提高技能的认知工具。信息技术的加入为自主学习和个性化学习提供了实施的舞台，促使学生在学习过程中合理利用网络资源，在独立思考的过程中提高自身知识水平，还能让学生在面对大量的信息时锻炼其处理信息和分析信息的能力，找出哪些信息是自己需要的，转化为自己的知识。信息技术能力是学生在新时代不可或缺的技能，能有效地促进学生全面发展。 三、信息化环境下高职英语教学需要注意的问题 随着信息技术运用在高职的英语教学中，创新
6、了原有的高职英语教学模式，也出现了需要注意的一些问题 1.教师在课堂上要合理运用多媒体教学。尽管多媒体教学在高职英语课堂中起着很大的作用，多媒体的运用也是为了更好地实现教学目标和提高教学效率服务的。教师在教学中要充分发挥课堂组织者和引导者的作用，不能因为多媒体的快捷、高效而失去对课堂的控制。作为一名优秀的教师，必须明确教学目标，有效地安排课堂时间和教学内容，合理地利用多媒体。 2.信息技术促使教师成为自主学习者。面对不断更新的信息技术，有些教师表示不太适应仍需要长时间的摸索，也有另一些教师精通各种多媒体教学软件，还可以自行添加辅助教学的工具，这就导致了多媒体教学在教师中的不平衡。这就要求教师不
7、断学习探索新技术和新方法，更新自身的知识结构，研究如何让信息技术更好地为教学服务。 3.教师应引导学生正确地利用信息技术进行自主学习。丰富的网络资源为学生的英语学习提供了极大的便利，然而学生在课外进行自主学习时也很容易迷失于广阔的信息海洋中。教师应该引导学生明确学习目标和方向，指导学生学会使用相关的硬件和软件，指引他们有针对性地利用多媒体和网络来巩固学习，切实提高自己的英语应用能力。 总之，信息化是当今世界社会和经济发展的大趋势，将信息技术与高职英语教学有机结合，可以为学生创设丰富的教学情境，创新了原有的教学模式，活跃学生的学习氛围，提高学生的学习兴趣，为学生自主学习和个性化学习提供了平台，有助于全面提高学生适应信息社会的综合竞争力。