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1、信息技术下职业学院教育智慧学习环境的设计 一、智慧学习环境的含义与特点 1.智慧学习环境的含义 智慧学习环境是教育界想达到的一种理想状态，是教育发展的必然状态。营造智慧学习环境可提高学生的学习效率，促进学生有效学习，识别学生的学习状态和学习者特征，为学生提供便利的互动工具和有效的学习资源，自动记录学习过程，检测学习成果。 2.智慧学习环境的特点 与一般的职业教育学习环境相比，智慧学习环境存在以下六个显著特征在学习社群的构建方面，智慧学习环境将学者与社会群体自动匹配来缩小现实和虚拟的差距，让学者随时随地与社会群体自由沟通，满足学生的需求。在学习资源方面，智慧学习环境将会智能地将学习资源推送到学者
2、面前，以便学者使用。在学习工具方面，提供个性化服务，向微型化和专门化软件的趋势发展。在学习方式方面，注重对人才技术的培养，对于有高目标、高追求的学者进行更高层次的专业化训练。在教师教学社群方面，智慧学习环境自动形成跨区域社群学习，并且高度关注用户的体验。在教师教学方式方面，教师鼓励、支持、引导学生大胆探索，对于学生做出的成果作出引导以及个性化评价，从而实现职业教育的最终目的。 二、职业教育对智慧学习环境的需求 学生、教师、管理者都是职业教育的相关受益者，为了提高学习效率，实现职业教育的最终目标，相关受益者对智慧学习环境提出了明确的要求，准确分析其提出的要求，可以分为系统、功能和技术三个方面，这
3、三个方面对于构建智慧学习环境有着非常重要的作用。通过对职业教育相关受益者的调查，发现他们先是对于智慧学习环境的系统需求，并将系统需求转化到智慧学习环境应该具有的功能，其次是确定智慧学习环境的功能需求，而智慧学习环境功能需求的实现需要依赖于相关技术的开发，对这些技术特征进行分析就形成了智慧学习环境的技术需求。 三、信息技术对职业教育智慧学习环境的作用 信息技术在促进职业教育发展方面有着重大的影响，主要表现在以下方面信息技术的运用不仅给枯燥而无味的课堂教学环境增添活力，扩大了学生学习的知识范围，并且成?橹耙到逃?发展的一个重要的支点。信息技术运用声音、图像、动画代替原来的文字叙述，增强学生对知识的
4、记忆能力，能够让学生轻轻松松地融入课堂，还能激发学生的潜力，降低学习的枯燥性，提升课堂的教学效果，营造一个良好的学习氛围。以物理学科为例，由于公式数量比较多，很多学生难以充分地理解，因此运用信息技术可以增加适当的动画效果，减少学习公式的枯燥乏味，从而让学生更好地理解公式、熟记公式。广大教师能够在网络平台相互交流、相互提升，将学到的更多知识传授给学生，从而让学生所学的知识更加精确。 总而言之，新型的信息技术在智慧学习环境下给教学带来了活力，提高了教师的工作效率和质量，使学生在学习中体验到快乐。信息技术与职业教育智慧学习环境的有机结合是在教学领域的一种新型手段。因此，我们应该顺应时代的发展，将信息技术更有效地运用到职业教育智慧学习环境中，改变传统的单一性的学习方式，使学生更多元化地学习专业知识，提升专业技能。