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1、做一名勤于反思的教育者 教师要勤于反思才能更高效性地进行教育教学。而反思不仅需要超前的思维能力，还有利于激发学生的创造性思维，同时大量的阅读又对教师的反思有很大的帮助，所以经常性地反思让教师的思维更加活跃，更有创造性。同时，一个优秀的教育者他必定是勤于反思的教育者，他的教育必定是有活力的，智慧的教育。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.01.046 勤于反思可以让自己的教育更加得得心应手，是对教育的一种尊重。勤于反思的教师能够看清学生，能够让教师更好地判断，更好采取有效的教学策略，让课堂充满魅力，让孩子学得更轻松，教师在职业上更有成就感。 一、 何谓反思 英国
2、著名哲学家洛克曾说过“反思”其实就是“心灵内部活动的知觉”。而这种心灵的知觉并不仅仅等于生活中的“反省”，它是人对自身的思想，心理感受的一种思考。美国哲学家、教育家杜威曾认为反思是“对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而进行的积极的、坚持不懈的考虑”。美国心理学家波斯纳也提出过教师成长的公式成长=经验+反思。可见，一个教育者他必须要善于思考，勤于反思，否则一味地一成不变，只能是一个失败的教育者，只能被社会淘汰，所以一个反思型的教师对教师的成长是多么重要。如果说前面几位大家对什么是“反思”做了一个很好的诠释，那么李镇西老师就是对如何思考，如何反思做了一个很好的延伸
3、，他告诉我们具体如何做。李镇西老师在爱心与教育一书中曾提到“做一个勇于思考的教育者，决不因循守旧，做一个善于创新的教育者”，我想李老师想告诉我们作为一个教育者就要常反思自己的教育教学，在不断反思的基础上进行创新，这是教育者的宗旨。 二、 自身反思与教学反思 教师反思就大的范围来说就是自我反思，但作为一名教师的反思重心又在于教学反思上。教师自身的反思对自身的成长尤为重要，它决定了教师的内在修养；而教师对教学的反思是促进教师专业成长的重要因素，它决定一个教师能够走多远。教师自身的反思就是教师自我反省，这其实与孔子所提倡的“吾日三省乎吾身”一意思。而这种思考归到教学上，正如苏霍姆林斯基所说的一样，“
4、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量”，所以说教学反思它是多方面的，需要智慧和能力的。 （一） 教学反思，需要有超前的思维能力 所谓超前的思维就是需要对教育教学方面具有预见性，要有预见短期内或者未来的能力。教育者超前的思维能力可以根据具体情况变化，及时调整教育教学目标、计划、策略等。这样在真正的教育教学过程中才能做到遇事不慌乱，才能有的放矢。比如说课堂，作为一名教师首先在上课之前，你得具有超前的预见性，尤其是备课上。它需要教育者预见你设计的教案是否适合课堂教学，学生在课堂上如何与你达成共鸣，如何才能激发孩子学习的积极性，如何最大限度地发
5、挥孩子的主观能动性，在相互倾听后让孩子在课堂上有所获，有所思，有所启发等等，这些都需要教育者有超前的思维能力，需要正确有效的预见，这样才能真正地融入课堂，真正地做好教育教学工作的开展。再者，学生的生活是丰富多彩的，他们是一个个鲜活的思维活跃的个体，观念在不断地更新，所以你的整个课堂的设计更要有预见性，这是一个合格的教育者所要不断思考的。 （二） 教学反思，具有创造性思维能力 一个不动脑筋，不爱思考的教育者，他肯定不是一个合格的教育者，他将是一个毫无前途的教育者。所谓勤于思考，其实说白了就是要事事思，时时思。孔子说得好“学而不思则罔，思而不学则殆。”大诗人韩愈也曾说过“业精于勤，荒于嬉；行成于思
6、，毁于随。” 所以教育者在教学过程中更要注意教与思的关系。教材内容的丰富多彩，学生的千变万化，随着社会的发展，教育教学观念的日新月异，教师要想在教学上如鱼得水，必须充分发挥自身的主观能动性，充分提升自己的创造性思维能力，才能胜任教师这项职业。 教师的创造性思维能力的提升与教师勤于思考，善于反思的这种习惯密不可分。教师在教学中反思什么，就会提升某一方面的创造性思维能力。反思教案，你的教案设计就会经得起推敲，就越有利你课堂的开展。反思学生，就会紧跟学生的思维，根据学生的认知水平、能力、个性特点，充分考虑学情，创造性地开展教学，专注进行有效教学。反思课堂你就会针对课堂教学内容以及教学细节进行考量，进
7、行斟酌。所以说，一个勤于思考的教育者，他就会具有创造性思维能力，同时他的学生也会在潜移默化中受到影响，也会让学生学会在发现中学习，在思考中学习，让学生真正也做到一个善于思考的学习者。 三、 阅读促进教学反思 教师对教学的反思与阅读有很大关系。优秀作品读得越多，对自身的反思帮助越大，反思的效果越大。李镇西老师的爱心与教育这本书中，谈到了一系列书籍苏霍姆林斯基的所有书、论语孟子庄子人格心理学导论中国思想史论中国传统文化反思以及著名教育家苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶他告诉我们教师的自身成长与读书有很大关系。一个不会读书，不读书的教育者，他的思想，观念都是陈旧的，就像一潭死水，不能源远流长。善于阅读的教师，才能善于从优秀的人身上反思自身的不足，促进自身的成长。莎翁曾说过“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。作为知识的传播者教师，就更应该注重阅读的重要性。鲁迅说过“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的”。所以要想成为一名优秀的教育者，教师一定要学会挤时间，要把看书看成生活中的一部分，把读书看成一种习惯。阅读给教师不断提供营养，促使教师不断思考，不断反思，让教师的职业智慧得以增长，教师道德得以完善，专业能力得以提升。 反思让教育教学更有预见性，更有创造性，让课堂教学上的倾听更加有艺术性。新型的教师应该是一种会反思的教师，所以做一名善于勤于思考的教师吧。