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1、关于初中生物课教学的点滴反思 生物学是一门基础性的自然学科，主要是研究生命的现象和生命活动的规律。人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展与应用。 自然学科学习兴趣学习方法学习习惯一、学习初中生物的意义 生物是一门基础自然学科，主要是研究生命的现象和生命活动规律。人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展和应用。生物和人的生活、农业生产、以及环保都有着千丝万缕的联系，例如了解食品的保存方法、移植树木以及环境问题，等等，都需要生物学的知识。生物学在一些与人类发展相关的技术中也起着重要的作用，如试管婴
2、儿、克隆技术等等，这些技术给人类带来了不少的福音。学习生物还可以促进初中生心理的发展，符合他们喜欢探索、好奇心强的心理特征。生物学本身就是一门实验性的学科，实验过程可以锻炼学生动手、动脑的能力，这不仅对他们的思维开发有一定的帮助，还可以为学生形成正确的人生观、世界观有一定的影响，让学生在完善了生物知识结构的同时，了解到了怎样科学地去看待生命。总之，初中生物的学习对学生未来的发展和对世界的认识，都起到了基础性的作用。 二、初中生物教学现状 1.师生重视程度不够。由于生物在学校里被称为“副科”，其主要原因是在考试成绩当中生物的分值低，非中考科目，所以得不到师生的足够重视，更有甚者，为其他学科提高成
3、绩，放弃了对生物的学习。或者是认为只要临时复习就能应付考试，完全忽略了对生物学习的必要性。 2.学生缺乏学习兴趣。初中是学生刚刚接触生物的学习阶段，学生是带着好奇心去学习的，但是等到新鲜感一没，知识越来越多、越来越难理解，很多学生就对生物的学习失去了兴趣。这主要是由于刚刚进入初中的学生还没有学会对抽象知识的学习和理解，很难开动脑筋去思考认知生物学中存在的概念，例如呼吸作用、染色体，等等。 3.教师教学方法过于单一。许多教师的教学方法很传统，在上课时懒于借助一些道具，只是把知识硬塞给学生，把本节需要讲解的内容从头到尾讲一遍，缺少和学生的互动，也基本上没有指导、提示和具体要求。 三、初中生物教学改
4、进方法 1.从思想深处加强对生物学科的重视。面对生物学科不受重视的窘境，各个教育机构应该把重视生物教育早日落实到行动上，重视其教学工作。要对课程的安排、学生学业水平考察、评价机制等方面进行规划。而教师和领导也要高度重视对生物学科的教育，让学生意识到学习生物学的重要性，?M而改变以往应付了事的心态。 2.想方设法，培养学生的学习兴趣。只有对生物学习产生了浓厚的兴趣，学生才会主动地去掌握更多的生物知识。所以，培养学生学习生物的兴趣是很重要的工作。首先，可以利用丰富多彩的生物实验课，在进行实验的过程中对学生进行学习兴趣的激发，再结合理论知识教学，可以培养学生的积极性。其次，在课堂上要将知识和生活实际
5、紧密的联系起来，让学生感受到生物课和生活息息相关，立足于现实。这样既能培养学生的兴趣又能提高课堂效率。再次，适时给予他们鼓励，激发他们学习的自信心。在学生取得一点点进步的时候，教师要给予欣赏的目光，让他们在鼓舞中拥有学习生物的信心，进而提升对生物学习的情绪。 3.不遗余力，养成良好的学习习惯。教师要引导学生做好课前预习，带着问题去听课，突破难点、解决疑点；在课堂上要勇于去发现问题，提出问题，思考问题，并积极讨论解决问题，提高主动性和积极性；课下要经常复习，对知识进行归纳和总结，使知识具有系统性和条理性，便于自己的复习。 4.推陈出新，采用一些新的教学方法。首先，教师可以采用情感教育。通过一些具
6、体的教具，让学生有最真实的感受，例如对水的节约，教师可以去强调每个学生都可以为之做出自己的贡献，鼓励学生自己平时要懂得怎么样去节约水，展示缺水地区的艰难生活，让学生认识到水源的重要性。这种充满感情的教育可让学生在获得知识的同时，也健全自己的人格，为学生的未来发展奠定了良好的基础。其次，可以采用参与式教学。依据学生参与学习活动的行为特征和发展规律，营造出一种平等和谐的课堂氛围，激发学生学习的情绪。使学生在各个方面都积极主动地参与到学习过程中，让不同程度的学生都拥有主动参与和主动发展机会。 生物学不仅对个人的发展有重要的意义，对国家乃至整个社会都有着不可忽视的指导作用，所以，教师要引导学生从打基础开始，全面掌握生物知识，为以后发展奠定一个好的基础。