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1、关于小学生“星级”管理与评价的路径分析 “星”是指我校依据最新版的中小学生守则小学生日常行为规范中相关评价标准，从学生成长发展的规律出发，根据“学会做人、学会学习、学会合作、学会生活、?W会实践”的学生素质发展要求，结合我校实际情况，设定了“安全自护星、守法遵纪星、环保整洁星、文明礼仪星、高效学习星”五颗星。 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.33.059 一、小学生“星级”管理的内容 （一）安全自护星的管理 1.马路上应注意的交通安全。 2.乘坐汽车时应注意的安全。 3.放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题。 4.过马路时应注意的安全。 5.独自在
2、家时有人叫门怎么办？ 6.被人殴打以后怎么办？ 7.有人拉你参与打架怎么办？ 8.怎样预防被偷盗？ （二）守法遵纪星的管理 1.社会主义荣辱观中的“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”是每一个公民必须要做到的。遵纪是道德问题，守法是政治问题，但两者是密切相关的。因此，任何一个国家都要求公民做到遵纪守法。所以，对学生从小进行遵纪守法的教育是不可缺少的。 2.现在，特别要关注学生的两个问题，一是学生交友不慎，和一些不良团伙挂上了钩，容易陷入打架、斗殴、吸毒的泥坑。近年社会上少年犯罪率的升高要引起我们当父母的警惕。二是由于学生的自控能力差，上网失控成瘾，造成许多的不良后果，因迷恋网吧逃学、在网上上当受骗
3、、利用网络犯罪等等。因此，家长一方面要引导孩子学法，提高自身的免疫力，而且要指导孩子提高辨别是非的能力；一方面要帮助孩子建立自我防范意识，而且要提高自我防范能力。在孩子能识别和防范的基础上，还应该培养孩子具有一种勇于和坏人坏事作斗争的勇气和精神。因为有的时候，很多事情是回避不了的，需要勇气去面对，家长可经常用一些小英雄的事迹激励孩子，让他们不懦弱，成为机智勇敢的好少年。 （三）环保整洁星的管理 1.爱护环保设施，爱护花草树木，不随意践踏草坪。 2.不随地乱丢垃圾，不把白色污染带进校园，积极参加“你丢我捡”环保行动，能随手拾起废纸果壳等垃圾，垃圾投放能入桶（箱）。 3.讲卫生，爱劳动，不随地吐痰
4、，主动打扫卫生。 4.节约水电，养成随手关灯、关水龙头的好习惯。 5.不弄脏、损坏墙面，爱护花草树木和环保设施。 6.主动了解、学习环保知识，积极向身边的人们宣传环保。 7.爱护公共财物，不人为损坏桌椅，不乱涂乱画，保持桌面、墙面整洁。 8.节约粮食，不挑吃穿，盛到餐盘中的饭菜尽量吃完。 （四）文明礼仪星的管理 1.尊敬教师，听从教师的教导，见到教师主动打招呼，要主动帮忙。 2.自觉遵守课堂纪律。客人、家长与教师谈话时，学生不插话，不围观。 3.同学之间要互相谦让，友好相处，先人后己。 4.尊重他人，帮助有困难的人，尊老爱幼，友爱互助。 5.养成良好的卫生习惯，不乱扔果皮纸屑，见到果皮纸屑主动
5、捡起。 （五）高效学习星的管理 1.尊重差异，因材施教。根据每个学生不同的性格特点和学习能力差异，教师对其展开不同的教学活动，每天上课之前做好准备工作，细心教导每位小学生，教师应当认真负责地上完每节课，为学生高效学习点奠定坚实的基础，使得小学课堂教学变得更加高效。 2.全面分析，科学引导。教师在开展相关的教学活动之前，对小学生的年龄和思维特点要进行充分地了解，另外在小学生开展自主探索的过程中绝对少不了教师的正确指导，小学生在教师正确地引导下展开自主探索学习，有助于小学生形成科学地观察，正确地操作和良好的思维模式，以及有效提升小学生高效学习的能力，促进培养小学生创新思维能力，促进小学生的全面发展
6、。 3.活用信息技术，提升课堂魅力。在小学课堂教学中，教师如果亘古不变采用同一种教学方式，学生就失去学习的积极性。而随着信息科学技术的不断更新，教师也要顺应时代的潮流，在课堂教学中，适当引入多媒体等信息科学技术进行教学，丰富课堂教学形式，提升课堂的吸引力，吸引学生的注意力。教师在引入多媒体教学时，要注意不能过于强调演示的作用，过多使用多媒体，而忽视教学内容的教授，不能涉及不符合学科要求的教学内容。 4.营造氛围，激发兴趣。小学生处于好奇心强、活泼好动和注意力易分散的心理阶段，对新鲜和有趣的事物非常好奇。所以，在小学课堂教学中，教师要充分利用学生的心理特点，发掘引起学生好奇心和注意力的教学设计，
7、为学生营造生动活泼、轻松有趣的学习氛围。这样学生就更容易融入到课堂的学习中，从而提升学习的效果。 二、小学生“星级”管理的评价方法 “星级管理与评价”是指学校以班级为主体，通过每个学生对照评定细则进行自评、小组互评，并请家长、任课教师参与评定，班级进行综合评定，最后由教导处、校务会审批，在学校、班级进行公示，实行每月一评、学期总评。“星级管理与评价”既是一种管理方式，又是一种激励评定手段。通过对各类星级学生的评定、奖励，规范学生的行为，提高学生的自律意识，培养学生自尊、自爱、自强、自律的品质，从而促进学生间关系、师生关系、学生与家长的关系、教师与家长的关系，以促进学生的全面发展。 三、结语 总之，“星级管理与评价在小学教学中的应用”是指在我们定西市安定区福台路小学自主创新研发的一种全面评价学生综合素质，主要是对学生的“安全自护星、守法遵纪星、环保整洁星、文明礼仪星、高效学习星”五颗星的评价，通过评价全面提升学生的素养。