《关于高中数学教学中微视频技术的应用思考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于高中数学教学中微视频技术的应用思考.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、关于高中数学教学中微视频技术的应用思考 在新课改不断深入的背景下，高中数学教学发生了较大的变化，信息技术逐渐在高中数学教学中得到了应用，微视频技术则是一种有效的教学方式，能够充分提升学生的数学学习效率，加深学生对数学知识的理解，激发学生的学习积极性。因此教师在教学中要有效结合教材内容以及学生实际状况，设置合理的微视频对学生进行全面的教学工作。本文主要是对高中数学教学中微视频技术的应用进行了研究，提出了相关的建议。 在信息技术不断发展的状况下，高中数学教学中逐渐应用计算机技术辅助教学，这在很大程度上提升了学生的学习效率，激发了学生的学习兴趣。高中数学教学中应用微视频技术能有效提升学生的学习兴趣，
2、加深学生对数学知识的理解，并且会激发学生的自主学习能力，吸引学生主动学习，提高学生学习效率。 一、高中数学教学中应用微视频技术需注意的问题 在高中数学教学中，知识内容较为抽象，这导致学生在学习过程中存在较大困难，教师必须结合各类公式以及原理，来促进学生对知识的理解。教师在将教材中文字以及公式设计到多媒体的课件中，利用微视频进行有效的讲解。然而教师在进行教学中要充分保证多媒体课件的完整性，保证课件的美观以及详细，并且幻灯片不能过于重视文字的堆积，教师要将重点知识展示在视频中，帮助学生的对知识的理解。另外，教师设置微视频的文字必须简洁易懂，图片要丰富，能够主动吸引学生主动学习数学知识，以此来提升学
3、生的数学学习效率。例如教师在进行复数几何意义、不等式的性质以及集合等概念的教学中，这些内容难度较为复杂，学生无法有效理解。所以教师要设置出有效的微视频课程，让学生在课余时间可以仔细研究，充分加深对知识的理解与巩固，从而来提升教学质量。 二、高中数学教学中微视频技术的应用优势 对于高中数学教学而言，微视频技术应用具有较大的优势，微视频与传统的课堂教学存在较大的差异，微视频是集声音、图片、视频以及文字等为一体的教学模式。该教学模式会有效提升学生的注意力，能够让学生对知识有一个全面的了解，并且会激发学生主动进行数学知识的学习，从而来提升学习质量。微视频中的图片以及声音等能激发学生学习热情，教师在教学
4、中要对学生进行合理的引导，引导学生形成自主学习的意识，不断促进学生的进步与发展，锻炼学生的思维素质，从而来主动进行数学知识的学习。例如教师在三角函数的教学中，为了让学生对三角函数的图像以及性质有全面的掌握，教师可以制作微视频，视频时间不能过长，要合理的掌握，并且视频制作中要具有针对性，可以设置三个环节，分别是三角函数概念以及图形，三角函数性质以及三角函数的练习等。这样学生在学习中将会对知识有更为深入的了解，并且若是发现困难以及无法理解的地方，学生也会进行视频的反复学习与观察，最终加深学生对知识的理解，有效提升学生的自主学习能力以及数学素养。 三、有效运用微视频技术的策略 （一）选择合理的教学内
5、容 高中数学教学中，教师要结合教材内容对知识点记性细化，将重点内容以及难点内容设置成微视频，并且对教学内容进行有效的划分，主要以高中数学实验课程分析为标准，能够分为验证性实验以及综合性实验两部分，验证性实验主要是与课堂知识相互结合，综合性实验则是要有效结合教学大纲资料来设置合理的微视频技术，以此来对数学知识进行细化，充分保证学生对数学知识的理解。 （二）科学的运用微视频技术 高中数学教学中教师要科学合理的运用微视频技术，微视频能够将数学知识更加细化，微视频技术融入了多媒体课件、图片以及音乐视频等因素，并且能将数学知识更为详细丰富的展现出来，微视频没有课本知识那样条条框框，能够将知识轻松的传递给
6、学生，这样更加有利于学生接受知识。同时利用微视频能够促进学生自主思考，提升学生的质疑能力，这样会培养学生的问题意识，加深学生对数学知识的理解，激发学生学习主动性。另外教师在课程导入时也可以运用微视频，这样会有效吸引学生学习，调整学生情绪，促进学生主动学习。例如教师在进行三角函数教学中，在上课前为学生展示一个角，利用一个顶点来引发出两天射线，并且微视频中的角开始旋转，教师在微视频中要设置一些音乐，利用音乐和视频动画来吸引学生主动学习，提升学生的兴趣。教师为学生设置合理的问题，让学生主动进行思考与探究，从而来不断提升学生学习欲望，加深学生对数学知识的理解。 （三）有效进行教学过程的录制 教师要想有
7、效应用微视频技术，必须要合理的录制教学视频，必须严格按照教学内容设计教学计划，科学合理的录制微视频，在进行录制之前，教师要与摄像人员进行全面的交流，要对录制的各个环节有全面的了解。在录制的过程中，摄像人员要对镜头进行合理设置，同时教师要对课堂内容进行合理的分配，在视频的录制中要添加一些思考活动，以此来充分培养学生的实践能力以及创新能力。另外，要加强后期的编辑工作，视频录制不是一次就能成功的，为了提升视频的教学效果。教师在录制后要对视频进行全面观看以及修改，做好后期剪辑工作，并且要重视视频片头以及片尾的制作，添加一些吸引学生目光的音乐以及图片等。以此来充分发挥微视频的作用，提升高中数学教学质量。 四、结语 对于高中数学教学，数学概念以及相关公式的抽象性较强，这导致学生学习存在较大的困难，传统的教学模式无法满足学生的学习需求。因此教师必须结合学生的学习状况，采取有效的措施，提升学生对数学知识的理解。微视频则是一种有效的教学模式，能够利用视频图像等形式将数学内容呈现出来，有效加深学生对数学重难点知识的理解，提升学生的学习兴趣，促进学生数学素养的提升。所以教要结合教材内容以及学生学习能力，有效制作微视频，对学生进行数学教育。