《基于高中思想政治有效教学的探讨.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基于高中思想政治有效教学的探讨.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、基于高中思想政治有效教学的探讨 摘 要： 高中思想政治教师要更新观念，与时俱进，打破传统的思维束缚，以理解和豁达的心态对待每一位学生，调整自己的教学方法和学生的学习方式。教师要教得舒心、教得轻松，高中生学习得轻松、愉快。只有师生都愉快和谐，才是高中思想政治教育教学应有的面貌，更重要的是教学效果不会打折扣，反而更加高效。 对于现在的高中思想政治教学来说，我们发现其有很多需要改进和改革的空间。比如，对于教师来说，他们经常会看到有的教师教学非常辛苦，而且非常费心费力。可是，反观效果，我们的高中生并不买账，并不会主动体恤和理解老师的辛苦，反而对老师的辛苦抱不理解的心态，甚至觉得老师无能。在现在的高中生
2、眼中，有能力的老师并不需要多么辛苦，教学应该是有效率的，教师应该是轻松的，高中生的学习也应该是轻松的。有些教师将这些高中生的不理解武断地归为不懂事，甚至人心不古。其实我们本不必生气，造成这种现象的原因是多方面的，其中有高中生的因素，也有老师的因素，更有教育体制的因素。面对这些因素，能改变的只能是教师自己。我们要更新观念，与时俱进，打破传统的思维束缚，以理解和豁达的心态对待每一位学生，调整自己的教学方法和学习方式。我们要做到自己教得舒心、教得轻松，学生学习得轻松、愉快。只有师生都愉快地教学，才是教育应有的面貌，更重要的是教学效果不仅不会打折扣，反而更加有效。归根结底，我们要解决这些老师和高中生的
3、矛盾及教与学的矛盾，促进高中生的成长，提高我们的教学质量，进行有效教学。下面，针对近几年高中思想品德教学中出现的问题，从有效教学的理念出发，结合高中思想政治教学的实际，谈谈见解和体会。 一、什么是高中思想政治有效教学 所谓有效教学，是指由教师有效地引起、维持或促进高中生学习的行为。它至少需要三个重要条件：首先是要激发高中生的学习兴趣和学习动机，因为只有高中生有兴趣，才能想要学习，才会主动地参与学习活动，才能主动地思考，高中生的思维锻炼才是有效的；其次是要让高中生明确学习目标，让高中生知道学什么，学到什么程度，高中生只有明白自己的学习目标，才会有意识地主动参与学习过程；再次是教师的教要着眼于学生
4、的学。我们要采用易于为高中生理解的教学方式，让高中生听清楚、听明白。我们要组织高中生的学习方式，有效指导高中生进行自主学习，高中生的学习过程要贴近高中生自身，这样的学习才是有效的。教学的有效性就是指在教师一段时间的教学后，高中生获得具体进步或发展。也就是说，高中生有无进步或发展是教学有无效果的唯一标准。教学有没有进步，并不是指教师有没有完成教学内容，或教得认真不认真，而是指高中生有没有学到什么，或是高中生学习的内容多少，质量高低。 二、高中思想政治教师要更新观念，实现角色转变 通过以上的分析我们知道，要达到有效教学的目的，我们必须发挥高中生的学习自主性，让高中生成为学习的主人。如何才能在课堂上
5、实现高中生的自主性学习呢？我认为教师的作用至关重要。我们在课堂上扮演怎样的角色，直接影响高中生的自主性的发挥。在传统的高中思想政治课堂教学上，教师处于绝对主导地位，导致高中生在这样的课堂上处于被动接受地位，极大地影响高中生自主性的发挥，进而导致高中生学习没有兴趣和动力，高中生的学习是重复而无效的，教师的教学是徒劳而无功的，这就是为什么教师非常辛苦却没有成效的原因。所以这种现象需要改变，在新的思想政治课堂上，我们要更新观念，改变传统教学中教师对自己的定位，还课堂给学生，在课堂上发挥引导者、辅助者的作用。高中生才是课堂教学的主人，是教学的主体因素，教师的作用是充分引导高中生发挥好自己的自主性，只有
6、这样的学习才是高效的。 三、努力提高高中思想政治教师的业务水平 要实现高效教学，我们对本学科的基础知识和基本技能要有准确的把握与深刻的理解，对思想政治教学的基本原则和规律要有清晰的掌握。我们在教学交流中要淡化形式，注重实效；精讲多练，先做后说；采用多种教学方式和学习方式；注意教学语言的专业化。我们要用新课程理念要求自己，摆正自己在课堂教学中的地位和作用，重视高中生的自主性学习，让高中生在我们的指导下共同探究问题并解决问题。教师的教要围绕学生的学展开，讲得再多最后还是要让高中生通过自己动手动脑才能逐步理解。只有高中生通过反复实践揣摩，才能深刻领会和掌握，这是通过思想政治教学培养高中生自主探索能力
7、的关键。因此，这些教学常规只有在实践中不断摸索和感悟，才能在教学实际工作中做到游刃有余，才能最大限度地实现有效教学。高中思想政治教师不仅要有热情和奉献精神，更要有实现高效教学的智慧和能力。 四、教给学生正确的学习方法 我们要重视教学方法的改革，摒弃传统的教学方法，采用新课程提倡的教学方法，以实现高中生的自主学习目标，同时我们更重视指导高中生的学习方法。教学效果不仅取决于教师会不会教，更取决于高中生会不会学。为此，我们要指导高中生掌握适合自己的学习方法。我们的备课不仅要体现教师教的活动，设计好教学的每一个环节，更要充分备好如何指导学生掌握学习知识的手段和方法，促使学生养成良好的学习行为和学习习惯。 总之，在高中思想政治课堂教学中，教师要更新观念，改变传统的教学理念和教学方法，同时要改进高中生的学习方法，养成良好的学习习惯。只有这样才能提高高中思想政治教学的有效性。