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1、多媒体在声乐教学中的实践运用 基金项目本文为2018年衡阳师范学院教学改革研究项目多媒体技术在高师声乐专业教学中的应用研究结项文章。 多媒体技术已成为现代教育的有效手段，并逐渐普及到教学的各个领域。传统声乐教学形式单一、教学效率不高，合理运用多媒体辅助声乐教学可以丰富教学形式、激发学生学习主动性，本文以玫瑰三愿为例，讲解多媒体在声乐教学中的具体运用及其效果。 多媒体；声乐教学；实践；效率 谢丹（1977-），女，贵州金沙人，音乐学硕士，衡阳师范学院音乐系讲师。 G434 A 1002-2139（2018）-1-01 当今社会是信息社会，是数字时代，电脑在人们的生活中所起到的作用与日俱增，它为人
2、们的生活带来了更多的便利也提高了人们做事的效率。它的特殊的功能性运用在了教学的各个领域，如美术、物理、化学、地理、语文等学科的教学都不断将教学手段向现代化发展。在音乐教学中，大多理论课也采用了电脑作为工具，进行多媒体辅助教学的形式，在声乐课中，运用还很少，本文通过具体的课例，对声乐教学中如何运用多媒体辅助教学进行较为全面的论述。 一、声乐教学中运用多媒体进行教学的意义 在声乐教学中，采用多媒体辅助首先可以使单一的教学环境多元化，在吸引学生注意力的同时，可以通过声音、影像以及动画等声光效果传达更加丰富的知识，更大限度地调动了学生学习的积极性，并从立体多维的角度将知识讲解得更加透彻，提高学习效率。
3、其次，有了多媒体的辅助教学，在声乐课堂外，学生可以有效地进行知识点的自学。如学习外文歌曲时，可以通过网络在有关媒体上或是电子图书馆中查阅到国内外的相关资料，包括语言的读音、歌曲的作者背景、相关创作情况等，这对于学生学习新作品而言无疑是一个很有效的途径，多媒体也自然成为提高自学效率的得力工具。 二、声乐教学中多媒体的运用 （一）以玫瑰三愿为例 教学对象高师本科二年级学生 教材高等师范院校试用教材声乐曲选集之中国作品第一册 教学内容歌曲玫瑰三愿的演唱（学生已提前唱会此曲目） 课时45分钟 教学目的通过老师的传统教学（口传心授）与电脑多媒体相结合的教学方法，引导学生深入领会此曲的内涵，从而声情并茂地
4、演唱歌曲。 教学过程 1、回课 先进行发声练习，然后学生演唱上周布置的歌曲玫瑰三愿，学生演唱完毕后，教师发现虽然学生演唱谱面的音符和旋律线条没有太大问题，但是，歌曲演唱中音乐层次不明显，情感不够丰富，乐意的表达不到位，音乐表现缺乏美感。当老师问及曲目相关内容时，学生表达含糊，思路不清。针对上述问题，教师决定运用多媒体辅助教学的手段进行课堂教学。 2、玫瑰三愿的分析 教师运用电脑Powerpoint程式，向学生解析玫瑰三愿的创作背景、曲式结构以及歌词意境，其间穿插动画、音响、视频等方式进行讲解。 首先，以word文档的形式介绍创作背景。玫瑰三愿是黄自先生1932年创作的一首艺术歌曲，音乐带着浓郁
5、的中国古诗词的吟诵风格，著名词人龙沐勋以拟人化的手法，借玫瑰的不幸和愿望，写出了当时知识分子对国破家亡的忧伤之情，黄自采用钢琴伴奏、小提琴助奏和人声演唱的形式，把玫瑰的凋零、落寞、不幸及愿望充分展示出来。歌曲借玫瑰花的三个愿望来表露人们内心的独白和觉悟，寄托了当时一个民族渴望自由和对美好生活的向往。 其次，以图文结合音响的形式，一边给学生听一边讲解分析歌曲曲式结构，学生可以多维立体地吸收知识。歌曲是单二部曲式结构，第一段叙事，音乐明朗，交代故事背景，钢琴伴奏轻轻引出前两小节的前奏，接着小提琴加入，抒情的主题旋律注定了不能用太亮的音乐来介入。第一乐段建立在E大调的基础上，且两句相同的歌词用了不同
6、的旋律来表达，情绪的表达应该逐层深入，但总体这一乐段应该是柔和，含蓄的。第二乐段的音乐变得热情起来，情绪有了很大的改变，前面的含蓄和柔和不见了，活跃的情绪表达了心中的热情和渴望，调性转至升c小调。三个愿望“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”、“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”“我愿那红颜常好不凋谢，好教我留住芳华”奔涌而出，一层一层递进，最后停留到主调上。演唱中根据曲式结构、表达意境来调整情绪和声音，已使能做到声情并茂地演唱。 3、再次演唱曲目 通过多媒体形式辅助分析讲解乐曲后，让学生再次演唱歌曲。这次演唱相对之前回课时的演唱学生有了明显的变化和进步，虽然还不能很好地准确地把握和表达乐曲的意境和内涵，但
7、能看出，学生心里不再空洞，脑子里有了要想表达的情绪和内容，音乐的层次感也丰富了许多，只是还需进一步地精雕细琢，将歌曲处理和表达得更加细腻、到位。 三、教学结果评析 根据研究结果发现，本研究将多媒体技术融入到声乐教学中获得以下的结论应用多媒体辅助教学能提升学生学习兴趣，并得到多数同学的正面肯定和喜爱；多媒体将教学教材，结合谱例、文字、图片、音像、动画等整合聚集，不但对学生的视觉、听觉做全方位的调动和激发，教师也缩短了教学时间，提高了教学效率。 1、张荣昭.电脑辅助教学之设计原理与应用.台北市施达书院，1991. 2、张景媛.教学媒体的教学应用从认知心理谈教学媒体的功能.台北市五南，2018. 3
8、、孙伟、裴芳、宁佐良.实用现代音乐教学技术.上海音乐学院，2018. 4、廖乃雄.音乐教育学.中央音乐学院，2018. 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”
9、寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、谢嘉幸、郁文武.音乐教育与教学法.高等教育，2018. 家庭是幼儿语言活动
10、的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。6、何克抗.建构主义革新传统教学的理论基础.电化教育研究，2018.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出
11、“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。