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1、刍议高中生物学教材中核心概念的界定和基本划分 如今，高中教育受到国家和全社会的高度关注.生物学是高中教学的关键内容，生物学教学中，更加注重学生对核心概念的理解和划分.在传统的高中生物教学中，教师是教学的主导，学生对生物教材中核心概念的学习方法就是死记硬背，这样的教学方法不仅无法激起学生学习生物的兴趣，对生物教材中核心概念的记忆也是短暂的，更无法理解核心概念的真正含义.要想提高生物核心概念的教学效率，让学生可以更好地界定和划分生物核心概念，教师就需要改变传统的教学方法.文章主要阐述了高中生物学教材中核心概念的界定和高中生物学教学中核心概念的基本划分. 高中生物学核心概念的学习不仅可以让学生掌握更
2、多的专业知识，还可以改善学生的思维方式.高中生物学的教学目标应该是让每一位学生都熟练地掌握教材中的核心概念，并且可以对核心概念做出准确的界定和划分.但是，从目前高中生物学教学中核心概念的教学情况来看，现今教学中还存在很多问题，需要教师及时调整自身的教学方法和教学理念. 一、高中生物学教材中核心概念的界定 1.生物学教材核心概念是一个完整的知识体系 任何一门学科都属于自身的结构体系，高中生物学也不例外.高中学生如果能够熟练的掌握生物学教学中的核心概念，就可以更好地分析问题、解决问题，不断丰富自己的知识储备.学生对生物学核心概念的熟练掌握也可以提高学生的生物学素养.生物学主要是描述自然界中的生命现
3、象以及生命规律的基础学科，生物学中少不了对生物现象的具体描述.核心概念就是把有关联的生物现象连接在一起，形成一个完整的体系. 2.生物学核心概念是教材的知识框架 在现代高中生物核心概念教学中，教师需要把教学中的核心概念提取出来，形成一个知识框架，这个框架中包括了教材内所有的生物知识，学生可以根据框架清楚地回忆教材中的知识点.这样的教学方法可以淡化许多教材中不重要的知识点，减轻学生的学习负担，加深对重点知识的理解和记忆. 3.生物学核心概念具有规律性 生物学教学中核心概念需要按照知识点的内在规律，把零散的知识点紧密的联系在一起.学生通过对生物学核心概念的学习可以形成合理的思维习惯，掌握高效率的学
4、习方法，丰富自己的知识储备，开拓自己的眼界.教师在进行核心概念教学的时候一定要遵循知识的内在规律，形成科学的知识体系. 二、高中生物学教学中核心概念的基本划分 1.高中生物学教材中核心概念的划分标准 虽然高中生物教学中核心概念是一个完整的知识体系，是对教材内知识的总结和整理.但是，核心概念必须符合高中生物学的教学要求，不能删减教材内容.其次，生物学核心概念的顺序应该和教材中相应知识点的顺序相一致，不能打乱教材中知识点的顺序，否则就会出现知识记忆相对混乱的现象，影响教学效果.教材中核心概念的描述需要简明扼要，让学生可以轻松理解核心概HJ1.75mm念所要表述的含义，核心概念也是对生物现象的高度概
5、括. 学生在高中生物学教学核心概念的划分上经常会出现错误，学生很容易把教材中的重点知识和核心概念弄混，这就需要教师起到一定的引导教学作用，帮助学生学会划分生物学的核心概念，这样学生就可以更好地独立分析问题、解决问题.在高中生物教材中，小的章节一般不会有核心概念，只有一些基础的知识点和概念.核心概念一般都是在整个章节教学完成以后进行总结分析，核心概念也就是对整个章节知识的概括，学生通过核心概念可以把所有的相关知识连接在一起. 2.高中生物学教学中核心概念的基本划分 高中生物学的核心概念教学是教学中的关键环节，核心概念可以让学生加深对知识的理解和记忆.核心概念的学习效果和教师的教学方法有密切的联系
6、，教师首先必须具备较强的专业水平，了解教学相关的所有知识内容，并且能够用精练的语言把核心概念描述出来.教师如果不具备专业的教学水平和综合素质，在教学的过程中无法做到语言精练，就会影响学生核心概念的学习效果. 教师对核心概念的教学一定不能急于求成，核心概念是一个大的知识框架，需要教师多角度地进行讲解，这样才能让学生熟练地掌握教材中的生物知识.核心概念的范围是以教材中的章节为单位，每一个章节可以提炼出一个核心概念.在生物教材中有些比较重要的名词解释也是核心概念教学中不可或缺的部分，虽然这些名词解释不是核心概念，但是这些名词解释可以帮助构建核心概念. 案例王老师是一名高中生物教师，王老师现在要帮助学
7、生形成“细胞是基础的生命系统，生命系统有统一性，也有多样性”这样的生物学核心概念.在这一章节中有这样几个基本的知识点一是系统的基本概念，二是生命系统的层次、生命是基础的生命系统，三是细胞的分类，原核细胞与真核细胞的区别和联系，四是细胞学说、细胞的多样性以及统一性，五是通过实验观察细胞.教师想要把这一章节形成一个核心概念，不是一节课程就能完成的，至少需要六节课程的时间才能完成核心概念教学.教师需要在以上五个小节全部讲授以后，用精炼的语言总结出核心概念，形成一个系统的知识框架，加深学生对教材知识的理解和记忆. 高中生物的学习对学生的成长和未来发展都有至关重要的影响.高中生物学核心概念是教学的关键内容，核心概念的学习不仅可以提高学生的专业水平，丰富学生的知识储备，更可以活跃学生的思维，让学生学会自主学习.但是，在高中生物教学中，核心概念的界定和基本划分是一个重点，也是一个难点.在生物学教材中还存在很多重要的知识点，这些知识点虽然不是核心概念，但是对核心概念的构成有很大的影响.学生在学习的过程中容易把核心概念和重点知识弄混，这就需要教师起到一定的引导作用，帮助学生划分生物学教学中的核心概念.