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1、-范文最新推荐- 基层体察民情解决民忧经验材料 *省*县*镇、吉林省德惠市布海镇、黑龙江省七台河市桃南街道在深入开展学习实践科学发展观活动中，坚持突出基层实际、突出实践特色，确保活动取得实效，受到群众普遍欢迎。*省*县*镇结合乡镇干部岗位特点，设计学习实践活动的乡村版本，探索推行“换位思考+多办实事”、“机制创新+有情操作”等工作方法，激励干部以更大的热情着力解决实际问题。好方法带来高效率，今年全镇共引进项目5个，其中投资超亿元的两个。 *镇把加强基层组织建设作为活动的重要内容，建立健全“两委+一委”新机制、农村干部关爱保障新机制、发展党员新机制、“三早、三结合”信访稳定等新机制。为解决农村监
2、督体系“沙滩流水不到头”问题，*镇在农村“两委”基础上，尝试增建民监委，列席村两委会，监督干部做好落实工作。在学习实践活动中，*镇还把建设和谐乡村、保持乡村稳定作为着力点，通过不稳定因素的适时排查与日常接访相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，行政调解与司法调解相结合，做到早发现、早介入、早解决，力求“小事不出村，大事不出镇”。今年1至5月，全镇信访总量同比下降80%，未发生一起县以上越级访。吉林省德惠市布海镇党委在学习实践活动中确定了“三线拉动、双轮驱动、载体促动”的总体思路。“三线拉动”即提出新农村建设、民生工作、社会治安综合治理；“两轮驱动”即发挥基层组织建设和产业发展两大优势，为全
3、镇各项事业发展提供雄厚动力；“载体促动”即在学习实践活动期间，根据不同阶段的不同工作要求，设计“两讲三问”、“三查三树”等主题实践活动。布海镇创新体制为群众办实事。今年4月，布海镇成立了民生服务中心，为群众提供全程式、一站式服务，专人接待来人来访，解决群众办事“找人难、找门难”的问题；开展创建民主法治示范村活动，初步建成了综治、信访、民调三位一体，镇、村、社、户四级联动，教育、防范、调解、处理、约束五项措施的综治网络。布海镇是吉林省的瓜菜特产之乡，为使瓜菜产业可持续发展，镇党委积极培育和引进人才，组建了布海镇人才协会，其中从事瓜菜产业的达到800多人。黑龙江省七台河市桃南街道在学习实践活动中出
4、实招，求实效。为拓宽就业渠道，解决下岗职工再就业，他们在社区建立起集政策咨询、职业介绍、技能培训、困难帮扶为一体的“下岗职工驿站”和再就业“岗位储备银行”，专门为下岗失业人员开展送岗位、送技能、送信息、送温暖服务。目前，共为1086名下岗失业人员提供了岗位推荐和技能培训，为2023名下岗失业人员办理了社保补贴和灵活就业补贴634万元。桃南街道还利用社会化投资150万元，成立了2个社区中医保健站，开办了低保定点医院、孤寡老人爱心门诊；设立了贫困学生助学基金，帮助76名贫困学生重返校园；在6个社区分别建立爱心中转站和党员扶弱济贫捐赠接受站、社区慈善超市、阳光互助家园，完善了社区救助体系。为解决好吃
5、水、行路、如厕、供热、环境卫生这些关系到居民切身利益的问题，桃南街道党委提出落实到人头、落实到具体领导、落实完成时间、落实质量标准的“四落实”制度。街道还先后开辟社区文化广场6处，建立群众文化活动场所12个，社区图书阅览室2个，成立秧歌队、健身操队、太极拳队、夕阳红民乐队等7支群众文化队伍。 确定好课的目的任务，是上好一节体育课的前提。怎样确定课的任务呢？我的体会是：确定课的任务，既要有统一要求，也要有区别对待。任务要订得恰当，学生稍加努力就能完成，不能过高或过低。对身体素质较差的学生，也要有一定手段逐步达到要求，在一节课中尽量做到学有所得，要照顾一班几十名学生体质的不同，而不搞一刀切；在备课
6、时要研究分析教学内容和手段，估计学生在学习中可能发生的问题，准备好进行教育的方式方法；考虑教材的科学性和系统性，及上一节课的课后反思，并注意与其他教材横向联系和相互影响，明确这节课学习什么，改进什么，提高什么，巩固什么，防止目的任务订得盲目、片面、孤立或一般化；正确领会教材内容，抓住主要矛盾，确定教学重点、难点，提出具体任务，订出具体教学方法；备课时实事求是地分析学生实际情况，做到上课心中有数，才能做到循序渐进、有的放矢，提高教学效果。一定要上好单元教材的第一次课，每个教材的第一次课教学很重要，第一次质量的高低，对今后这一教材的教学任务的完成有重要关系。因此，教师课前必须钻透教学大纲，根据教学
7、大纲要求，结合学生身体素质情况和体育技术基础进行备课。在准备部分或基本部分教学时，要合理地应用好专项辅助性，诱导性和模仿动作的练习。这样做可以使学生较快地掌握技能技巧，避免错误动作，易于形成动作的规格化。在教学过程中，力求做好区别对待，因材施教。在指导方面要由点到面，并且有重点。教师对全班学生要有统一要求，也要有个别指导。在全面观察情况时，要找出普遍性的问题进行小结性的指导，也要注意每个人的不同情况不同问题进行个别指导。尤其对体质弱，技术基础差的学生，要耐心指导。加强课下指导教育工作。教师除在课内严格要求学生，还要在课下深入到班，经常去检查辅导课外体育技术练习，对学习态度不端正或违反课堂常规的
8、学生进行课下教育。这样做一方面又加强师生之间的了解，增进师生感情，另一方面可以进一步进行调查研究，了解情况，有肋于备好课。有经验的教师，是善于掌握学生动态，善于做好课下教育指导工作的。 交警大队原本是全省落后单位，近年来，新一届大队领导班子，坚持以量化考核管理队伍，激活基层民警想干事、会干事、干成事、不出事的工作热情，把有限的警力能量充分发挥出来，盘活了警力，交通管理工作上了一个大台阶。通过实际工作，有关领导发现激发民警工作热情，盘活基层交通管理警力，就要借鉴现代企业管理理念，强力推行量化目标管理绩效考核制度。一、统一思想，提高对量化考核认识。量化目标管理绩效考核，为何要强力推行？一是因为它是
9、解决公安民警工作热情况不高的有效措施之一。二是因为推行量化考核有一定的难度，量化目标管理要改变干多干少一个样的社会现象，它必将触动一部分人的利益，也必将遭到这部分人的反对，反对越是激烈，越是说明这个措施落实的必要性，所以推行目标管理绩效考核，难度可想而知。要在交通管理部门顺利推行量化目标管理绩效考核，首先要解决好基层民警的思想问题。要加大宣传力度，把量化考核优点、好处向广大民警宣传到位，争取大多数人支持，让民警看到，目前干多干少一个样的现状，不利公安工作、不利民警个人利益，量化考核改变公安机关存在的不合理现象，推动公安工作发展，有利于大多数人利益。要改变目前不合理现状，就要借鉴现代企业管理理念
10、，以量化考核管理公安队伍，让工资待遇、职务晋升等个人利益方面的问题，与考核结果相挂钩。造就一批想干事、能干事、干成事、不出事优秀民警，彻底解决干事与不干事一样不合理现象，激励优秀民警，惩罚不干事、干出事民警。二、大队评单位，单位评民警考评模式。这种考评模式，就是基层交警大队根据量化考核结果，按照一定比例评出一等级、二等级、三等级、四级执法等级单位，一等级、二等级为先进单位，三等级属落后单位，四等级属不达标单位。单位根据自己被评的等级，按一定比例评出一、二、三、四级执法等级民警，单位评出本单位民警等级，有利于各单位总体把握工作目标，结合实际把考评指标进一步量化分解，落实责任，使民警明确各自的工作
11、目标。民警由单位考评，还有利于各单位根据本实际情况宏观调配工作，充分发挥每个人的工作主动性，便于找准自己问题症结，及时解决问题。对考评存在的问题，各单位也能够认真分析问题所在。针对问题单位找出问题出在哪些人身上，谁是工作最好的，就是本单位一级民警，哪个是工作最差的，就是四级民警。三、以激励人为主旨，以工作目标为主导要完善绩效评价机制、挖掘民警工作激情，作为加强队伍建设的有效措施，要最大限度地调动民警的积极性、创造性，必需实行激励机制，强力推进目标实现，全面推行考核结果与单位、个人的评选评优，晋级晋职和经济利益相挂钩。基层交警管理部门应每月扣发每位民警一定数额的岗位津贴，作为执法等级考评奖惩基金
12、，对考评一、二、三等级单位发放不同数额考评奖金，四等级单位没有考评资金。单位拿到考评资金决不能平均发给民警，搞平均制，要根据评出的一、二、三等级发放不同数额奖金，四级民警不得发放奖励基金。立功受奖、提拔使用的要也从一、二级单位一、二级民警中产生。每人都有懒惰的一面和勤奋一面，笔者认为：要全力激活民警工作积极性和热情，激活民警勤奋一面，要实行量化考核与塑造民警高尚情操相结合。量化考核是激励民警工作热情的一个重要方面，但树立民警高尚人生观和正确的价值观，是绝对不可缺少的，要在公安队伍树立大局意识、政治意识为公安事业献身精神。要树立工作目标，让民警干工作有个奔头，一个单位年初要有一个总体工作目标，使
13、每一个民警都能有为之奋斗目标，要用警察文化塑造民警，在队伍形成“真诚奉献，刚正智勇”价值观，致力和谐警务，保障科学发展的共同愿景，提高民警政治运动。四、量化科学，公开公正。效绩考核，首先要有明确、科学的考核内容，笔者认为：基层交通管理部门要从业务、队伍建设、执法执纪三个方面进行考核。作为交通管理部门不同岗位，业务方面也有所不同，路面执勤岗位，考核业务要从查处交通违法行为数和纳管数入手，通过量化任务指标，扭转了交警执勤不管事的现象，加大了道路管理力度，交通秩序明显好转，事故发案率明显下降。考评事故岗位民警业务工作量，要看接警数及办理简易程序和一般程序案卷数。目前事故警力严重不足，有的民警有懒惰思
14、想，不想接警，有的民警接警不到现场用电话协调处理，能把事故糊弄过去就是目的，执法根本没有规范而言。*交警大队为了规范事故执法，就曾组织人员对事故中队一个月接警情况，采用电话回访当事人的方法，对每起事故发生、案件情况、民警处理情况进行核实，结果发现部分案件被民警采取各种手段糊弄过去，所以*交警大队在对事故岗位民警考核上就附加一项，对办理办案件数明显少的民警不被评先进优。第二个方面就是队伍管理，加强队伍日常管理是业务工作和执法执纪工作的保障，队伍日常管理是考核一个重要方面，队伍管理内容包含着装、请销假制度、学习制度、等。第三个方面是执法执纪方面，它含两个方面，执法质量和纪律作风，执法质量是公安机关
15、的生命线，灵璧大队对民警执法行为作了细至规定，从接警、现场处置、调查取证、等各个方面作了都有相关规定，制定规定扣分标准。大队法制员每个月对所有案卷进行审查，并根据扣分标准，对发现问题进行扣分，月低以通报形式公布审查结果，形成了“一月一审一通报”制度。灵璧大队采取了上述量化执法考评后，执法质量上了台阶，由全省八个执法重点整改单位，成为全省执法规范单位。执纪方面主要是公路三乱方面，公路三乱是交通管理部门一个敏感话题，路面执勤民警还不同程度存在收款不给票、乱罚款等现象，各单位要加大内部督察力度，对执法单位进行明查暗访，只要发现有三乱行为，责任人被视为四级民警，并调离交警岗位，责任人所在单位要被视为四
16、等级单位。五、加大对考核不合格民警培训力度。*交警大队实行对不达标民警退回制度，大队对全体民警进行交通法律法规闭卷考试，考试达不到80分的民警，离岗自学，再次考试仍不合格的民警，交警大队将该民警退回公安局政工部门，考核不达格的民警双向选择，自找出路。在去年交警大队就有一名民警业务素质达不到要求，被退回县公安局政工部门。每个人都自感压力，自我加压，人人都努力工作、不断学习，工作态度有了很大转变，工作热情十分高潮。*交警大队形成浓厚的比、学、赶、超学习氛围。*交警大队通过实施全员量化目标管理绩效考核后，进一步理顺了工作关系，明确了各单位的工作职责及目标，形成了明晰的责任分工体系，民警压力感和责任意识、竞争意识明显增强，遵章守纪自觉性明显提高，路面管控力度明显加大，无牌无证车辆明显减少，道路事故交通事故发案下降10%，最大限度减少了交通事故的发生，杜绝了重特大交通事故。 9 / 9