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1、多媒体（PPT）为幼儿园教学插上腾飞的双翼 二十一世纪是一个知识经济和信息化的时代，传统的几张画、几幅图片的教学方式已经显得老套与落伍，跟不上时代的步伐。多媒体在教学中的应用使我们领略到了现代工具的魅力：一方面，多媒体课件将文字、图片、声音、动画等多媒体组织起来，更具有动感和趣味性，能充分激发幼儿的学习兴趣；另一方面它又具有直观演示、人机交互、实时操作等多种形式，能充分发挥幼儿学习的主动性，提高教学效率。 多媒体辅助教学与传统的教学工具相比的确有其无法比拟的优势： 一、化繁为简，减轻教师课前准备 以往我们在教学活动前，教师的课前准备是十分复杂的，特别是活动材料的提供比中小学要多得多，因为幼儿需
2、要直观形象的展示，教师们要准备大幅教学挂图、录音、头饰、木偶等，有时还需准备人手一套可供幼儿动手操作的小卡片，其工作量之大可想而知。幼儿教师的工作琐碎繁忙，确实没有过多的时间进行课件制作，况且有许多教师还不能掌握较复杂的课件制作方法。相对而言，PPT虽然没有Flash功能齐全，但制作起来比较方便，方法易学易会，教师不需要掌握高深的编程技巧，既可以比较快捷地进行制作，又可以展现丰富的教学资源，达到较好的教学效果。这对百忙之中的教师来说是省时省力、收到快捷功效的最好方法。而如今运用电脑后，教师可以化繁为简，所有的图片、事物只要用鼠标一点，就出现在视频之上，需几份就能有几份，解脱了教师的双手，使教师
3、有更多的时间钻研教材教法。 二、形象生动，改善幼儿认知结构 多媒体辅助教学的问世，使传统的教师与幼儿的位置发生了翻天覆地的变化，教师成了组织者、指导者，幼儿则成了活动的主人，两者作用于一体，使幼儿的认知结构发生了变化。 1.巧妙运用，激发幼儿的观察兴趣。 在多种类型的多媒体课件中，用PPT制作多媒体课件非常直观、明了。幻灯片中可以插入各种现成的对象，如文字、图片、图形、图表、艺术字、声音和影片等，也可以自己绘制图形。对幻灯片上的对象，可以设置动画效果，有多张幻灯片的课件，幻灯片之间还可以设置多种切换效果，它们使课件绚丽多彩、有声有色，非常容易吸引幼儿。 2.视听一体，以其多变性能巧妙地解决教学
4、难点。 在教学难点的排除过程中，运用计算机设计课件，能将抽象的概念制成具体的画面，化难为易，帮助孩子理解、掌握难点，保持学习兴趣。如向幼儿讲“分解”和“组成”的含义时，可将分解、组成的含义体现在课件中。草地上，小兔家有两只兔子，一只兔子到菜地收菜，另一只兔子上山采蘑菇。幼儿看到两只兔子从屋内走出，走向两个方向，很快就明白了一个数分成两个数叫分解。用相同的方法演示组成，幼儿很容易理解。 三、多媒体灵活的操作，使作品生动形象，加深幼儿的理解、记忆 多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，以图、文、声、像等多角度地呈现，创造立体性的教学空间，使深奥抽象的知识具体化、形象化，便于幼儿掌握，
5、使得教学可听，易感知、理解新知识，在探索中了解事物发展的规律和变化。例如科学活动认识时钟一课，其难点是让幼儿掌握时、分针之间的运转特点和相互关系。我们逼真的模拟，使此部分教学内容跃然于屏幕上，抽象的概念形象化，清楚准确地表现出时、分针的运转。电脑显示的时针、分针在钟面上的走向，在清晰、动感的画面中帮助幼儿发现规律、理解关系，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，取得了良好的教学效果。 实践证明，多媒体（PPT）技术在幼儿园教学中的运用产生的效果是很明显的，但不能视为唯一的教学手段，要与其它教学手段有机结合、综合运用，才会达到最好的效果。只要我们合理地、科学地运用多媒体电脑辅助幼儿教学，它便能为我们的教学插上飞翔的翅膀，电脑技术与教学的结合，是教学发展的必然结果，是教学改革的必由之路，它能使幼儿在乐中求知、在趣中增智、在情境中萌发情感、在美中陶冶情操，是培养人才不可缺少的教育手段，在优化教学过程中有着不可替代的功能。