《大专语文文学教学探析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大专语文文学教学探析.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大专语文文学教学探析 【摘要】随着时代的发展，越来越多教育工作者重视大专院校开展语文学科的教育。文学是语文教学的不可或缺的部分，对于提高学生各方面素质具有重要作用。但是由于各方面的原因，当前大专语文文学教育还存在着很多的不足。本文主要是在分析当前大专院校语文文学教学的现状的基础上，对大专语文文学教学的有效措施进行探讨，以期起到抛砖引玉的效果。 一、 前言 社会的快速发展，使得人们对人才的要求和期望越来越高。为了适应社会的发展，满足社会的需求，学校也在不断采取措施，力求使得自身的人才培养模式跟上社会发展的步伐。随着新课程改革的不断推进与深入，学校教育越来越重视人文素质教育。所谓人文素质教育，强调
2、的是素养和品质，教育学生如何做人和学会做人，引导学生适应社会的生存和发展1。大专院校的教育主要是为社会培养专业型人才，但是在培养人才的专业技能时，也要注重学生人文素养的教育。语文是一门较为综合的学科，它不仅具有工具性，审美性，还具有人文性。因此，在大专院校开设语文教学是培养学生人文素养的重要途径。文学是语文教学中不可或缺的重要板块之一，对于学生各方面的发展具有重要作用。大专语文课程设置的主要目的是进一步提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，文章写作能力以及语言表达其他素养的能力2。大专语文作为一门基础课程，对于提高学生各方面的素质具有重要意义。不仅能传递给学生正能量，让学生在工作岗位上保持一种积极
3、向上的生活态度，而且能提高学生的文学素养，通过经典作品中浓厚的时代色彩和气息，更好地认识人生，从而有利于学生正确人生观的建立。 二、 当前大专语文文学教学的现状 随着课改的推进与发展，很多大专院校越来越重视大专开设语文课程，使得大专语文教学有了很大的发展。但是，不可否认，在发展的同时，我们也应该看到当前大专语文文学教学存在的一些不足。本文主要将其归纳为以下几个方面。 1、 语文教材编写和选择不能因地制宜。 在当前的大专院校中，语文教学教材大多一样，教材内容设置普遍分为阅读板块、应用文写作等。在文选的选择上大都大同小异。这种设置在很大程度上忽视了当地的特色文化以及不同专业学生的不同需求，从而不能
4、适应学生发展的需要。 2、 重视程度不够，学生学习积极性不高。 在很多大专学生认为，语文课程的学习，仅仅是陶冶情操，看看小说，对于提高他们的专业技能没有一点儿作用。另外，部分老师也没有从思想上真正认识到语文教学在大专院校的重要性，不够重视，因此，在课堂上很多学生的学习积极性普遍不高。 三、 提高大专语文文学教学质量的措施 在大专院校开设并做好语文教学的相关工作，促进学生各方面素质的发展的重要性已经不言而喻，当前语文文学教学的现状的严峻程度也是有目共睹，因此，寻求有效措施，提高大专语文文学教学质量成为了当前大专院校的重要工作之一。本文主要对其提出以下几个方面的建议，以供参考。 1、 采取多样化的
5、教学方式，激发和培养学生的学习兴趣。 基于现在很多大专院校学生对文学课缺乏兴趣的现状，老师应该在教学中循序渐进，由浅入深地进行，采取多样化的教学方式，培养学生的学习兴趣，从而激发学生对于文学学习的强大动力3。传统的文学教学模式大多比较单一，老师在教学过程中可以根据教学内容以及学生的需求特点进行选择教学方法，从而在最大程度上激发学生的兴趣和求知欲望。比如，老师在讲解张若虚春江花月夜这首诗时，可以借助多媒体设备，播放一段这首诗的配乐朗诵，让学生徜徉于优美意境的同时也能对诗歌的主题有更好的认识。然后老师可以就这首诗组织学生进行朗诵联系和比赛，让学生体会诗歌文字的凝练和意境的优美，从而发现文学的美感，
6、激发他们的学习兴趣。 2、 注重积累文学常识，引导学生进行探究学习。 大专院校的学生，由于入学门槛低等各方面的原因，在文学常识这一块普遍相对薄弱。因此，老师在进行文学教学的过程中，要注意让学生多积累一些文学常识，这样学生对文化习俗和涵义能够有更好的了解，有利于学生对文学作品进行鉴赏。同时，老师也应该在平时的教学过程中，注重对学生探究性学习的能力进行培养，从而提高学生各方面的能力。比如，老师在讲到一些小说作品的奖赏时，可以先让学生对文本作品进行精读，这样有利于提高学生的阅读能力，也能够让学生对作品内容和主题有大致了解，然后老师可以向学生提出一些问题，让学生分组讨论学习，派代表回答。老师可以用多媒
7、体设备播放或者让学生课后自己观看这部小说改编的电影，然后让学生思考文本作品和影视作品有什么不同。这样，不仅能够让学生掌握一定的文学知识，而且通过自主学习，有利于学生学习能力的提高。 文学作品很多都是篇幅较短，但是在这有限的字数的背后，却包含着作者深厚的情感。老师进行文学教学的过程中，要采取措施引导学生挖掘文字背后隐藏的作者的情感。比如，老师除了应该注重上文所说的让学生积累文学常识之外，还可以鼓励学生挖掘文本中较深的内容。比如，在讲到郑伯克段于鄢这篇文言文时，老师可以先让学生借助注释通读全篇文章，然后让学生讲讲文章中印象最深的是哪一个片段，然后老师可以引导学生看文章有关孝道的那一部分，引导学生对文章中所体现的百善孝为先的中国优良传统有更深刻的认识，让他们对孝道有认同感，让学生受到正确价值观、人生观的熏陶，从而促进学生在以后的工作中能够建立正确的人生态度和保持积极向上的工作状态，促进学生优良品质的培养。另外，老师也可以鼓励学生将文本作品，根据自己的认识自导自演，将其表演出来，这样不仅能够激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。 四、 结语 大专语文文学教学效果的提高不是一朝一夕就能实现的。因此，广大教育工作者在实际教学过程中不能放弃，要不断尝试和探索，寻求切实可行行之有效的方法，促进大专语文文学教学的发展，促进学生人文素质的培养。