《大学生在人际交往中诚信问题的分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生在人际交往中诚信问题的分析.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大学生在人际交往中诚信问题的分析 诚信是当代大学生立身处世应具备的道德品质也是衡量当代大学生能否成为合格人才的重要标准。当前部分大学生诚信缺失问题受到了人们的普遍关注。本文试分析大学生诚信缺失问题的多种原因，从而探索解决这一问题的主要对策。 人际交往；诚信；大学生 宋春静（1988-），女，汉族，内蒙古赤峰人，成都理工大学政治学院硕士研究生，专业马克思主义基本原理，研究方向社会主义经济理论与实践研究。 G645 A 1002-2139（2018）-17-01 一、诚信之解 （一）诚信 诚信作为基本的道德范畴在人类发展史上的重要性不言而喻。论语?为政“人而无信，不知其可也。大车无?r，小车无?，
2、其何以行之哉？”这里，孔子说“一个人如果不讲信用，不知他怎么立身处世”，儒家思想认为诚信是做人的基本品格，是一个人在社会生活中安身立命的道德起点，如同车子缺少?r、?这样的枢纽就不能行走一样，人若无诚信寸步难行。 二、大学生在人际交往中诚信交往的现状 （一）大学生人际交往中存在诚信障碍 比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性与社会性更强。大学生们开始步入了社会交际圈并且开始尝试独立的人际交往并试图发展这方面的能力。交往能力已成为衡量大学生个人能力的重要标准之一。大学生正处于一种渴求理解与交往的心理发展时期，良好的人际关系，是大学生心理健康发展的必然要求。然而，大学生中却存在着不
3、信任、交往冷漠等方面的诚信障碍。由于缺乏真诚与信任，导致大学生在校期间与他人交往中，存在欺骗、承诺不予兑现及说空话大话的现象。大学生这些在人际交往中的诚信障碍，导致学生缺乏责任感，不利于学生健康人格的形成和发展，也增加了学校的不稳定因素以及在与家庭成员的交往过程中的不诚信。 （二）在与家庭成员的交往中缺乏诚信 由于国家实行的“计划生育”政策，现在大多是独生子女或两个孩子，以致长辈对孩子难免偏爱甚至溺爱。在这种情况下，长辈与父母对于孩子的容忍度很高，自己再苦再累也要让孩子过的好只要是孩子提的要求再难也要达成。孩子习惯了向长辈与父母提各种要求，因为即使遭到训斥要求也会得到满足。所以很多大学生在上学
4、期间通过向长辈说谎来骗取超额的生活费，以满足自己的物欲以及虚荣心。这样在与家庭成员交往中缺乏诚信的大学生就像一个榨汁机，利用家庭成员的信任，来大行欺骗之事。 三、大学生人际交往中的诚信缺失的原因 造成当代大学生的诚信危机有主观方面的原因也有客观方面的原因。 （一）主观原因 1.大学生诚信意识淡薄 由于受到社会多元思想碰撞，价值观念冲突以及处于社会转型时期的在道德上的困惑，就业与学业的压力的影响，大学生们从心理上无所依托，诚信意识十分淡薄。一旦受到社会诚信危机的冲击，就极易表现出浮躁的心态及急功近利的心理，以至于做出失信之举。与此同时大学生将实用主义至上作为处事准则，注重追求个人的名利得失，都是
5、诚信意识淡薄的表现。 （二）客观因素 1.社会负面因素的影响 历史上积淀下来的糟粕影响是导致大学生诚信缺失的历史根源。由于封建社会长期的封建专制制度，剥削阶级贪图享受的思想和一些消极腐败的现象一直影响着人们的思维方式、行为方式，导致了人们潜意识中诚信意识扭曲。诚信虽然是我国的传统美德，但从古至今，诚信缺失的案例数不胜数，而大学生最有可能了解这些历史，造成诚信的传统没有很好的继承，却学到了许多不讲诚信的厚黑学及生存之道。导致大学生认为现实的利益要胜过虚无的名声。 四、针对大学生人际交往中诚信问题的对策 （一）营造良好的社会诚信氛围 1.加大宣传力度，从全方面多角度多层次开展诚信理念的宣传。大力弘
6、扬中华民族的传统美德，使诚信观得念深入人心。 2.从制度上制定相关政策法律，从法律层面来约束失信行为营造良好的社会诚信氛围。 （二）加强大学生诚信教育要重视高校的主导作用 1.高校的思想政治教育中要凸显诚信教育。大学生诚信教育虽然一直贯穿在大学传统的思想道德教育中，但并未得到凸显。在当前大学生以及社会诚信缺失问题日益严重的情况下，我们应以德育创新作为新的契机，从众多的思想道德教育中突出强调诚信教育。在教育的各个方面，都要渗透诚信教育的内容。要提高一个人的道德素质，强化诚信意识是基本要求，因为诚信是一个人的内在品质，要做一个真正有意义的人，诚信必不可少。所以，如果忽视了诚信教育，道德教育的完整性
7、将会遭到破坏。因此，在高校中落实开展大学生诚信教育应作为当前大学生道德建设的重要内容。 2.在日常教学中要注重诚信教育。通过教师的行为对学生进行的一些潜移默化的或显性的政治思想道德教育，培养学生的诚信意识，为社会培养和造就具有良好思想道德素质及较高科学文化素质的人才， （三）重视家庭在诚信教育中的重要作用 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二
8、净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。家庭教育具有早期性和连续性，从小到大几乎有三分之二的时间是在家庭中接受教育。这种教育是在有意与无意、计划与无计划、自觉与不自觉中进行的教育，对孩子的影响深远。所以家长以及家庭成员在家庭教育的过程中，应注重“身教
9、胜过言教”。俗话说“知子莫若父”，“知女莫若母”，父母与孩子朝夕相处对孩子的了解一定更甚老师，所以一定要把家庭教育和学校教育结合起来，家长和老师及时的沟通，提高诚信教育的时效性。 五、结语 因此大学生培养诚实守信的品行，重在实践，贵在养成，但不能忽视社会、学校、家庭的影响。诚信意识不是一蹴而就能够培养的，要靠社会、学校、家庭多方面的努力。把大学生的诚信认识转化为诚信意识，诚信理念转变为诚信行为，营造一个良好的大学诚信氛围。 1 袁华音.西方社会思想史.天津南开大学，1988. 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听
10、；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提
11、高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2 顾春、张会军.中国素质教育全书.北京开明，2018. 3眭依凡.大学的使命与责任.北京教育科学，2018.与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。