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1、大学生思想政治教育问题的多维度分析 在新媒体时代，面对与网络共生的当代大学生，要加强高校的思想政治教育工作，就要在制度创新、机制创新、载体创新、方式方法创新上下工夫，要找准切入点、着力点，接地气、干细活，力戒假大空、表面文章、形式主义，致力于提高参与度、精细度和精准度，真正提升思想政治教育的有效度。 思想政治教育；参与度；精细度；精准度；有效度 G641 A 1671-8372（2018）03-0074-05 大学生思想政治教育工作历来是高校育人工作的重中之重。自20世纪70年代恢复高考以来，党中央先后根据不同时期形势的发展变化和大学生群体的特点，就加强、改进大学生思想政治工作和思想政治教育出
2、台了一系列文件，召开了一系列会议，采取了一系列措施，为高校开展大学生思想政治工作指明了方向。党的十八大报告提出了要把立德树人作为教育的根本任务，进一步明确了教育的根本使命，丰富了人才培养的内涵。习近平同志在2018年教师节期间同北京师范大学师生代表座谈时指出，广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生的心田、转化为他们的日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。2018年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步加强和改进新形势下
3、高校宣传思想工作的意见，贯彻落实好中央精神，切实加强大学生思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义建设者和接班人具有十分重要而深远的意义。 一、大学生思想政治工作面临的新形势 当代大学生基本是出生于20世纪90年代的独生子女，是“与网络共生的一代”，“网络世界”已经成为青年大学生乐此不疲的“第二生存空间”。进入21世纪以来，数字技术、网络技术和移动通信技术的迅猛发展，催生了个性化信息发布平台和在线社区互动平台，开始了以微博、微信为代表的自媒体时代。新媒体的出现、信息传播方式的变革，直接导致了人们思维方式、生活方式以及学习方式、交往方式的彻底改变。网络是一个利弊并存的文化载体
4、，网络信息能够超越地域国界、超越时空、超越意识形态地无序传播，再加之新媒体具有的即时性强、信息发布快、传播范围广、监管难度大的特点，这使得网络中的一些垃圾信息、充满淫秽色情和暴力的影像文字、蛊惑人心的思想观念以及别有用心的反社会、反人类、反科学的言论，更具有破坏性、煽动性，极易使青年大学生迷失方向，直接影响其正确世界观、人生观、价值观的形成。因此，传统媒体、传统的思想政治工作方式方法受到前所未有的挑战。 国外敌对势力的渗透不断强化。国外敌对势力通过培植意见领袖和网络大V，利用互联网发动网络攻势，利用宗教做掩护等与我争夺青年一代的斗争更加尖锐复杂。大学生面临着西方文化思潮和价值观念的强烈冲击，某
5、些低级趣味的生活方式、腐朽没落的思想观念对青年大学生的影响不可轻视。随着我国改革开放的不断深化、社会主义市场经济的不断发展，社会中的经济成分、组织形式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这既有利于青年大学生独立意识、创新意识、成才意识、创业意识的形成，同时也产生了一些不容忽视的负面影响。在一些青年大学生中不同程度地出现了政治信仰迷茫、理想信念缺失、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作精神弱化、心理素质欠佳等问题。解决好这些问题，已经成为当前高校思想政治工作非常急迫的任务。 要落实好党的十八大报告提出的“立德树人
6、”的根本任务，就必须加强大学生思想政治工作，坚持德育为先。德为才之帅，德是做人的根本，是一个人成长的根基。要“立德树人”，就必须把社会主义核心价值观融入教育全过程，把理想信念教育作为教育的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值观。学校思想政治工作要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构；要把德育渗透于教育教学、管理服务的各个环节。因此，创新工作模式、丰富工作内容、形成工作合力，增强吸引力和感染力，增强针对性和精准度，就成为提高大学生思想政治工作实效性的现实课题。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学
7、”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。二、大学生思想政
8、治工作存在的主要问题 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种
9、思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还没有能够主动适应、积极跟进，一些地方、部门和学校的领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多；学校内部全员参与大学生思想政治教育的合力以及全方位、全过程实施大学生思想政治教育的格局尚未形成；学校思想政治理论课实效性不强，哲学社会科学一些学科教材建设滞后，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧，少数学校没有把大学生的思想政治教育摆在首位，贯穿于教育教学、管理、服务的全过程。学生教育管理工作与形势发展要求不相适应，思想政治教育工作队伍建设亟待加强，少
10、数教师不能做到教书育人、为人师表。因此，当前大学生思想政治工作的成效不够理想。总结当前大学生思想政治工作存在的问题，从操作层面看主要有以下几个方面 一是重教育形式轻教育质量。当前大学生思想政治工作较为普遍的现象是形式多种多样，丰富多彩，但对教育质量、效果的客观评估却相对滞后，方式方法不够科学、规范。例如，当前高校中开展的主题教育活动很多，社会实践活动几乎每个寒暑假都在组织，志愿者活动、社区服务也可谓有声有色，但实际参与者人数及其占在校生人数的比例、活动的质量与效果等很少有人做客观评估，表面的丰富多彩并不代表效果的普遍受益。 二是重专职队伍轻全员合力。当前，一提到加强大学生思想政治工作，首先强调
11、的是政治辅导员队伍建设和哲学社会科学学科体系和教材体系建设，对此有明确的要求和考核指标，但对于高校的其他教职员工在其所从事的教学、管理、服务等工作如何开展大学生思想政治工作、如何落实育人的基本职责，既缺少可操作的制度机制设计，也缺少切实可行的评估考核体系。大学生思想政治工作实际演变成了辅导员、思政课教师以及学团系统干部的职责，教书育人、管理育人、服务育人的要求悬在空中而没有真正落到实处，全方位育人、全过程育人、全员育人的合力没有形成。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。