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1、大学生综合素质在外语社团活动中的培养 随着社会对人才的需求多样化、高等教育的大众化时代的到来，全面推进和实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的社会主义事业合格建设者已经成为高等教育面临的新的紧迫任务。教育学家指出学生惟有积极参与课外活动，才能受到完整无缺的高等教育。外语课外活动在丰富学生校园文化生活、增加师生之间的广泛接触、提高学生创新精神和实践能力等综合素质方面可发挥很大作用。我校自成立学生外语社团以来，坚持以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，尊重教育规律和学生身心发展规律，开展丰富多彩的活动使学生逐步掌握了与人交往、共事、沟通的能力，提高了学生的综合素质，培养出了一批批适
2、应时代发展要求、具有创新思维、创新观念和创新能力的“复合型”人才。 一、创新活动、提升人文素质 (一)相互认同、奋发向上 外语社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化的影响成员的心灵。通过参加外语社团开展的各种传递社会关爱的实践活动，不仅能够很好的提高大学生的沟通、交际、动手等实践能力，更为重要的是能够通过活动潜移默化的培养大学生良好的思想道德品质与素养，学习到人与人、人与社会相互交往的道德规范，从而提高自己的道德素质。社团组织在成员相互认同的基础上，通过自发自愿组织起来的大量活动，使成员间融洽地交流和接触。社团所产生的集体力量，又能形成约束力，使学生自觉调节自己的行为，让自己的表现能够为环境所接
3、受，帮助学生尽快地建立良好的人际关系，在与同学们的交往和共同探讨中提高自己的思想政治素质和道德文化水平，培养积极健康的审美情趣和奋发向上的团队精神。比如2009年5月我们举办了以“爱护地球，保护环境”为主题的演讲会。演讲比赛不仅举办的成功，而且社团成员之间的思想得到了交流。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教
4、师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 （二）启迪心智、陶冶情操 人文素质要求一名大学生应该在文学、艺术、历史等领域有丰富知识，具备一定的文化、艺术修养，这样才可以启迪心智，培养创造力，才可以达到大学生自身“真、善、美”的完美结合。通过外语社团组织的各种类型的人文讲座与沙龙活动，征文比赛、演讲活动、摄影欣赏、绘画展览、经典影视回顾、文艺演出等等，将人文素质教育有形的内容和形式与无形的感染和熏陶紧密结合起来，在有声有形和无声无形之中使大学生受到人文精神的教育、启迪、感染和熏陶。突出的例子是社团成员苏逸文同学，2018年夏季代表我院参加了第七届河南省高职高专实用英语口语大
5、赛暨全国高职高专实用英语口语大赛河南赛区决赛，由于突出的表现，获得个人一等奖的好成绩。在赛后的获奖感言中苏逸文说道“是外语社团造就了我的成功。” 二、创造环境、培养创新精神 （一）营造气氛、勇敢表达 心理相融、民主交往良好的活动气氛是促进学生自主创新的重要途径。我院的外语社团活动场所和活动内容一样是经常变换的。例如学生可以在报告厅中收听讲座；可以在多媒体教室中观看英文原版影片。这些丰富多彩的活动使所有成员都对外语产生浓厚的兴趣，所以俱乐部等于给所有的成员提供了一个语言试验环境。这种环境有助于学生集中精力进行思考，大胆张口讲英语，完全不会担心因出错而不敢讲。而且在活动中，教师经常与学生一起坐在草
6、坪上，一起坐在教室里，一起活动于公园中，并且经常将“well done”，“excellent”，“very good”等激励的语言以亲切的方式传递给学生，使学生相信自己，乐于张口，敢于思维。 （二）思维求异、主题开放 求异思维是指相同的问题得出不同的结论，是培养学生创新能力的核心。在外语社团活动中，利用外语辩论赛，热点问题讨论等活动鼓励学生提出自己的观点，打破定势思维，培养学生多角度，全方位地观察和分析问题。选择一些开放性主题，布置学生谈论，这样可以激发学生的创造性，这一目的在于让学生参与真实世界相关的学习任务来提高他们的学习和培养自主学习的兴趣和能力。包括学会与人合作、自主决策、收集信息、
7、解决问题等技能。由学生自主选择题目，在这一步骤强调学生自主探索、问题解决、发现学习、科学精神等必将为创新教育开拓新路径。这种与实际相联的教学过程不仅训练了学生的动手能力，而且能促使他们形成主动的学习态度和正确的知识观，激发强烈的学习动力和兴趣，同时培养了创新能力。 （三）结合专业、鼓励创新 作为高职院校的外语教学目标就是培养学生的综合运用能力，培养生产第一线的实用型人才。为了结合我院各专业特点，外语社团指导教师指导学生搞了一系列具有专业特点的活动，如结合商务外语专业特点戏剧部排练了一些商务谈判类的小品，使学生在笑声中了解商务活动中的正确流程。在这些具有专业特点的活动中鼓励了学生的求异思维，培养
8、了学生的创新能力，同时又将知识与实践结合起来。2018年9月，社团成员2018级涉外文秘班徐曼、程睿等同学参加了在北京举行的全国首届秘书职业技能竞赛，荣获个人一等奖和二等奖。 三、挑战自我、提升职业素养 通过聘请校内外专家举办讲座、组织学术报告等方式，使社团成员学会更多的与专业知识相关的东西，了解本学科最新科研动态；通过开展志愿服务、义务咨询等活动，把学到的知识用于实践，缩短了理论与实践的距离，提高了自己运用知识解决问题的能力。特别是当许多不同专业的大学生同时加入到一个具有较强发散性的社团组织时，在活动和交往中往往会产生不同思维方式和知识背景的交叉影响，使社团成员受益匪浅。更重要的是通过多种活
9、动，锻炼了学生的思维能力，激发了学生的研究兴趣，增强了学生的学习自觉性、主动性和创新性，把所学的专业知识延伸出去，拓宽知识面，不断提高专业技能。2018年3月我院外语社团成员郗洋慧、赵翠、李佳林、孙露、王利菊五名同学凭借优秀的外语交流能力和扎实的志愿服务岗位所必需的知识技能，在严格的选拔中脱颖而出作为高校志愿者成员，在2018年中国郑开国际马拉松赛赛场上，出色的完成了翻译接待任务，展示了我院青年志愿者的良好形象和精神风貌，赢得了大赛组委会的高度评价。郗洋慧、赵翠两名同学被授予优秀志愿者称号。 加强大学生外语社团建设，是高校实施大学生素质拓展的现实需要，是活跃校园文化生活的客观要求，是体现职业特色的有效途径，是全面推进素质教育的需要。大学生外语社团是高校加强校园文化建设的重要阵地，已成为高校体现职业特色，促进大学生社会化的有效途径。 （乔滢，郑州铁路职业技术学院）