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1、大学生阅读行为嬗变调查分析及策略 大学生阅读行为；嬗变；阅读重要性认知；阅读需求；读者媒介 文章对华南农业大学20182018年的在校大学生阅读行为进行抽样调查，通过对调查数据进行描述分析和SPSS分析，得出了在校大学生在阅读重要性认知、阅读需求、读者媒介偏好等阅读行为方面的嬗变规律，并根据嬗变规律对在校大学生阅读推广策略做出了展望。 G252A1003-1588（2018）08-0094-02 阅读行为是指阅读主体获取媒介所承载的作品信息的意义所表现出的外部活动1。数字时代下了解大学生阅读行为的嬗变规律，进而对大学生阅读进行有效阅读指导具有非常重要的意义。笔者希望通过对大学生阅读行为进行调查
2、分析，掌握新时期大学生阅读行为嬗变的第一手材料，为数字环境下大学生阅读推广提供依据。 1调查方法与内容 本次调查采取纸质问卷抽样调查的方式进行，调查时间为20182018年，每年一次，当年11月进行抽样调查，调查主体为华南农业大学在校本科生，内容涉及农、工、文、理、经管、法等专业，各年级每年均发放200份调查问卷，回收200份，有效回收率为100%。问卷设计为单选和多选题，调查内容为阅读重要性认知、阅读需求、读者媒介偏好等。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水
3、平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2调查结果及分析 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水
4、平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写
5、作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2.1阅读的重要性认知调查结果及嬗变分析 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究
6、底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2.1.1调查结果。本项调查选项为单选题，调查结果见表1。 2.1.2结果分析。各年级学生对阅读重要性认知比例分析。从表1可以看出，一年级学生认为“阅读一般重要”选项的比例最高，而二、三、四年级学生认为“阅读非常重要”选项的比例最高。阅读重要性认知在各年级大学生中嬗变分析。笔者进一步对阅读重要性认知选项在各年级大学生中嬗变结果进行SPSS分析，发现“阅读非常重要”Sig=0.009