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1、大学英语新课文导入方法之探究 大学英语课堂教学中如何生动、有趣、有效地导入新课在很大程度上决定课堂授课质量的好坏。因此新课导入方法是非常重要的。本文总结了在新视野大学英语教学实践中的一些新课导入方法，旨在提高课堂教学质量，激发学生英语学习的主动性和积极性。 大学英语新课文；导入；大学英语教学 张翠平，女（1973-），籍贯 山西大同。工作单位 第二炮兵工程大学理学院外语教研室。职称 讲师。学历学位 研究生、文学硕士，研究方向领域 语言学、大学英语教学。 王蕊，女（1980-），籍贯 江苏徐州。工作单位 第二炮兵工程大学理学院外语教研室。职称 讲师，学历学位 研究生、语言学硕士 研究方向领域 语
2、言学、大学英语教学。 G642 A 1002-2139（2018）-3-0-01 引言 一节精彩的英语课需要一个良好的导入。现阶段非专业大学英语教学基本上是由教师对课文进行分析，从而把相关的语言信息向学生进行讲解，由此可以看出新课文的导入是教学的非常重要一个环节。笔者通过新视野大学英语读写教程（以下简称新视野）的教学实践，结合学生基础差异、课文不同类型和采取的教学手段的不同，对新增加课文如何更好导入的方法和手段进行了创新的尝试与探索。 一、 设疑式导入法 在教学开始，教师根据教学任务和学生的实际，提出富有启发性的问题，给学生设下悬念，激起学生强烈的破疑愿望和求知欲，促进教与学和谐发展。比如，导
3、入新视野的第四册Unit10 Section A How to Cultivate EQ（怎样培养情商）教学的时候，教师可问“What is EQ？ What is the importance of EQ？ Do you want to have high EQ？ How can we？”激起学生学习新课文的欲望，从而导入课文教学，促使课文讲解取得良好的教学效果。 二、 图片式导入法 图片的教学最主要的好处是直观、形象，如果能在大学英语教学时，在课堂中合理地运用好这一教学手段的话，既可以让课堂教学气氛变得更加活跃。也可以使学生在观看图片时学习知识，必然能增加课堂教学里的趣味性和知识性。如在新
4、视野第三册Unit6 Section A How to Prepare for Earthquakes（如何做好防震准备）的新课导讲解前，教师可以准备一些图片，然后在课堂上用图片分别提问What does a strong earthquake bring to us？ How to predict a strong earthquake？ How to prevent great damage caused by a quake？ How to prepare ourselves well for a big earthquake？ How much do you know about ot
5、her natural disasters？ 通过学生对问题的回答就能够逐步地引入到对课文的讲解之中。学生通过观看图片既学到了相关知识，还锻炼了英语的口语，起到了一举两得的作用。 三、 歌曲式导入法 音乐是人生最大的快乐。播放优美，动听的英文歌曲，随着优美的旋律，能渲染良好的学习氛围，与后面的语言融为一体，全方位调动学生的视听器官，引起学生情感上的共鸣，引出了课堂气氛，导出了英语情趣。如在讲授新视野第二册Unit4 Section A A Test of True Love （真爱的考验）时，教师首先播放英文歌曲？ “Nothings Gonna Change My Love For You”
6、给学生欣赏，这样，为新课文学习做好了铺垫。 四、名言佳句式导入法 英语名言佳句是原味的英语的表达方式，很值得学生学习和背诵。教师在课堂教学的时候，完全可以把英语中的名言佳句与所进行的课堂教学很好地结合起来，就会收到事半功倍的教学效果。如在导入新视野第一册Unit 3 SectionA A Good Heart to Lean On（可依赖的“好心”）时，可以先学习下面关于“好心”的名言佳句 （1） Difficult circumstances serve as a textbook of life for people. （2） All things in their being are g
7、ood for something. 然后教师可以引导学生懂得一个道理Have a good heart。由这些名言佳句我们可以很自然地得出一个结论有一颗好心的人能够巧妙处理尴尬境遇；有一颗好心的人是工作勤奋的人；有一颗好心的人一定非常自律；有一颗好心的人能够有勇气承受一切耻辱和压力；有一颗好心的人从不妒贤嫉能；有一颗好心的人为他人树立了良好的榜样。如果以名言佳句式导入法进行英语教学，那么学生学习这篇课文的时候就会更加得心应手。 五、演讲式导入法 试以新视野的第一册Unit 1Section A Learning a Foreign Language（学习外语）作为例子，教师在讲解课文之前，先
8、让学生在课前准备好3至5分钟的一份演讲稿，演讲的题目可以自拟，但内容必须是关于英语学习的。学生通过在课堂上进行演讲，不仅能够相互分享英语学习的经验，更重要的是为课文的讲解做了一个很好的铺垫。 总的来说，在英语课堂上的导入是灵活多样的，我们要依据教学任务和内容，学生的实际情况，采取合适的导入法，有时需要多种方法并用，方可启发学生的思维，使导入趣效合一，简洁自然，从而优化教学，提高教学效率。 1、刘润清. 论大学英语教学【M】. 北京外语教学与研究，2018. 2、高利芬. 大学英语课堂教学中新课导入方法探索【J】.大学英语（学术版），2018（2）260-263. 这个工作可让学生分组负责收集整
9、理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3、刘红莉. 大学英语教学中的几种导入方法【J】.辽宁财经学院学报，2018（2）46-47. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿
10、说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。4、李如密. 教学艺术论【M】.济南山东教育，2018. 5、郑树棠. 新视野大学英语读写教程（第14册）【M】
11、.北京外语教学与研究，2018.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的
12、孩子说乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。