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1、如何在小学音乐教学中渗透以人为本的教学理念 坚持以人为本的教学理念就是要坚持学生的主体地位，让学生成为教学活动的主体，使学生在音乐中陶冶情操，培养自身的综合能力，从而促进自身的全面发展。随着教育改革的推进，小学音乐教育在整个教育体系中占有重要地位，教师必须不断丰富课程内容，创新教学方法，坚持以人为本的教学理念，从而促进教学活动的顺利展开。 一、以人为本的音乐教学新理念 学生是教学活动的主体，教师是教学活动的引领者和参与者，如何让学习效果发挥到极致是教师与学生的共同课题。但在实际的教学活动中，教师只是起到催化剂的作用，只有通过学生的主动性才能获得良好的学习效果，在小学音乐教学中也同样适用。由于小
2、学生的心智不够成熟，学习自觉性较差，如果对音乐这门学科不感兴趣，则很难集中注意力学习;同时，小学生好奇心强，容易接受新事物，但心理承受能力有限，持续时间短，如果中途遇到困难难以解决，则很容易放弃;此外，小学生依赖性强，很难独立地思考问题，一旦陷入困境，不会独立解决，只会向教师、同学和家长寻求帮助。 二、以人为本的音乐教学新方案 1.设计学生参与型音乐教学活动 在小学音乐教学课堂上，教师要尽量带领学生沉浸到音乐之中，享受音乐带给人的感官体验。同时，教师也可以带领学生开展教学活动，例如学期末进行音乐表演或歌曲比赛等，以合唱团的方式进行表演，要求学生唱歌婉转动听或激励人心，歌曲符合主旋律，歌声高亢，
3、富有感情。每表演一首歌曲，由同学和教师负责评价，得分高的成员将会得到奖励，以激励学生学习音乐的热情。此外，教师可以安排学生进行与音乐有关的小游戏，例如要求学生按照顺序念七个音阶，每念到2时不做声，由下一个同学继续，最后的赢家将会和合唱团表现优秀的同学一起获得独唱的机会，在进行独唱活动时，学生可以自由选择自己喜欢的歌曲在台上进行演唱，通过这样的教学方式，可以充分调动课堂上的教学气氛，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的综合能力。 2.让学生从动画片中轻松学音乐 在传统的音乐教学中，课程内容较为枯燥无趣，教学方式也一成不变，难以激起学生学习的热情，而动画片中的音乐常常是小学生津津乐道的，完全可以将其
4、应用到课堂教学上，以提高课堂教学质量，促进教学活动的顺利进行。教师可以通过ppt的形式将学生们喜爱的动画片歌曲进行筛选或串烧，使学生能够在自己喜爱的歌曲中进行学习，无论是叮当猫黑猫警长还是葫芦娃宝莲灯都是不错的音乐教材，而音乐作品的成功在于它所传达的感情有一种震撼人心的力量。而目前小学音乐教学缺少了必要的情感体验，没有将人与音乐结合起来，这样的教学方式较为单一，与新课改的精神是不相符的。同时，优秀的音乐作品在一定程度上对学生起着潜移默化的作用，尤其是在动画片的音乐中，学生可以通过享受音乐联想到其中的剧情，从音乐中感受人物的喜怒哀乐，从而帮助和引导学生树立正确的价值观，增加学生的审美体验，感受艺
5、术的氛围。 3.教师努力践行以人为本的教学理念 随着知识经济时代和信息化时代的来临，小学生的认知能力和语言表达能力都远远超过了以前的同龄人，其知识的涉及范围也比上一辈的人小时候广了很多，尤其是对音乐的接受能力和理解能力都有了很大的提高。随着社会音乐作品的增加，教师应当有条件的选择音乐作品作为教学范例，以健全学生品格，陶冶学生情操，培养学生审美能力为教学目标，使学生通过音乐提高学生的主动性和自觉性，充分挖掘学生智力，促进学生的综合发展。此外，教师应当坚持贯彻以人为本的教学理念，将人文关怀倾注到每一个教学环节中去，因为音乐本身就是一门艺术，欣赏音乐是一种精神需要，所以，教师可以在进行音乐鉴赏时，应当给予学生更多的时间和空间，让学生自我感悟音乐流露的情感，帮助和引导学生找到适合自己的学习方法，同时鼓励学生的个性化发展，培养学生的创作能力。 教师要坚持以人为本的教学理念，不仅要及时更新自己的音乐知识，而且要改革传统的教学内容，使其适应现代化的发展需求，改变教学方式，利用多媒体让学生感受到更多的音乐作品，帮助学生培养独立的个性，健全学生人格，为小学音乐教育翻开新的篇章。 （作者单位：江苏灌云县鲁河中心小学）