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1、如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力 自主学习能力的养成对学生健全的发展起着非常重要的作用，也是贯彻落实“以生为本”理念的重要方式。但是，对习惯了灌输式和接受式教学方式的学生来说，该如何培养学生的自主学习能力呢？我们该如何将语文课堂归还给学生呢？本文结合自身的教学经验，从以下几个方面入手对如何展现语文学科的魅力，如何培养学生的自主学习能力进行概述，以期能够为学生综合素质水平的提高打下坚实的基础。 一、表演情境的创设 对于小学生来说，模仿、表演是小学阶段学生最喜欢的一种学习方式，所以，在素质教育下，教师要立足于语文教材，创设有效的表演情境，促使学生在熟悉的情境中找到学习的乐趣。 例如，在教
2、学小柳树和小枣树时，为了能够打破课堂沉闷的气氛，我创设了情境表演活动，引导学生扮演小枣树和小柳树，然后让学生在反复的阅读中揣摩两个角色的不同性格，接着，引导学生进行表演，并从中领悟本文所包含的道理，使学生真正懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，进而，使学生在掌握基本的字词知识的同时，也为学生形成正确的情感态度打下坚实的基础。而且，在表演情境的创设中学生可以轻松地感受到语文学习带来的乐趣，进而，促使学生能够自觉的、主动地参与到语文课堂活动当中，以确保学生获得良好的发展。 二、自主活动的开展 随着“以生为本”理念的有效贯彻落实，自主活动的开展不仅有效地贯彻落实课改基本理念，而且，对学生自主学习能力的
3、培养也起着不可替代的作用。因此，在素质教育下，我们要更新教育教学观念，要确保学生在掌握基本语文知识的同时，能力水平和素质水平也能获得大幅度提高。 例如，在教学巨人的花园时，我选择了自主活动模式，首先，我引导学生带着本节课的学习目标进行自主学习，并解决下面的几个问题：（1）巨人为了不让学生来花园玩，他做了什么？（2）孩子不来花园后，花园变成了什么样子？（3）孩子再次来到花园后，花园成了什么样子？（4）巨人最后明白了什么道理？引导学生边自主学习边解决问题，这样不仅能够减少学生学习的盲目性，而且，对提高学生自主学习效率也起着非常重要的作用。因此，在语文教学过程中，教师要有效开展自主学习模式，要让学生
4、在自主学习、独立思考中掌握知识，锻炼自主学习能力，进而，使学生养成良好的自主学习习惯。 三、营造和谐的环境 众所周知，民主、和谐、融洽的课堂气氛会使学生的情绪处于最佳状态，也就是说，和谐的课堂环境能够让学生自主地参与到课堂活动当中，能够促使学生以积极的心态走进语文课堂，进而，确保学生能够真正成为课堂的主体。因此，在实际教学过程中，我们可以借助多样化的评价模式来拉近师生之间的关系，激发学生的课堂参与度，进而，使学生能够以积极的心态走进语文课堂，促使学生在教师恰当的评价中重拾学习的信心，从而，使学生愿意自主的走进语文课堂。 总之，在构建以生为本的语文课堂过程中，教师要借助多样化的教学方法，营造和谐的课堂氛围，以确保学生在轻松的环境中找到学习的乐趣，进而，为语文价值的最大化实现打下坚实的基础。