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1、如何提高中学体育教学质量 摘要：体育教学不仅要育体，而且还要育心。社会越向前发展，对人的道德情操和适宜社会生活能力的要求也越高。体育教学可以培养学生具有一定的适应社会生活要求的个人行为和社会行为，具有符合时代精神的思想品德、文明修养、道德情操等。快乐体育在注重学生的主体地位和发展个性的同时，也要求运动技能在积极参与下的提高，培养终身体育的能力和习惯。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此，提高体育课堂教学质量，是贯彻教学方针、培养合格建设人才的具体体现。 1.课堂导入时激发学生的学习兴趣 课
2、堂导入，好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。我在课堂导入时（课的开始准备部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都会根据不同类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时场地采取的是多方位或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场景设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取形式多样的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习，一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞，或模
3、仿各种动物跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到了热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为学生顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。 2.认真备好每一节好课 体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他学科一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。我认为备好课必须做到以下几点： 2.1明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领，并能估计到学生练习时容易出现的错误动作并采取行之有效的纠正错误动作的方法，同时也要掌握所教技术
4、动作与前、后课的教学内容、单元教学内容之间的相互联系。 2.2结合教材、学生的特点确定教学任务、重点、难点。要设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点、攻克难点。 2.3结合教材、学生的特点以及器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。 3.教师要在言传身教中培养学生良好的意志 在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互爱护、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些具有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。 教师还要善于运用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现出的
5、勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使学生在教师的引导下逐渐培养起良好的意志品质。 在体育活动中不但要注意培养学生的意志和毅力，还要培养他们持之以恒、坚持不懈的良好习惯。要教育学生，积极参加体育锻炼、使自己体魄健壮作为一种社会责任，是每位小公民的神圣义务，通过练好身体，建设祖国的教育，增强学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感。所以说体育活动是锻炼和培养学生意志的最好方法，培养少年儿童良好的意志品质也是素质教育的重要任务和内容。 4.创设游戏等运动情境激发兴趣 新课程给予了教师以很大的空间，让我们完全可以根据自身的特长、知识经验和本班学生的具体情况进行个性化处理，在教学的组织、教学过程以
6、及教学风格上，自主地安排更加有利的情景。其中，体育游戏是进行体育活动经常使用的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中，结合教材和实际的需求，将体育游戏安排成一个有目的有意识的活动，在特定的情境中，学生之间的合作、体验、趣味也必将被大大激发起来。 5.让学生运动中体验乐趣 当今的体育课堂，学生是主人，教师是引领者、服务者、帮助者。这种角色的定位，必然要引发教学形式与学习氛围的变化。那么，在体育教学中，要
7、实现师生互动交往，首先要承认学生是主体。这样，教师要找准自己的位置，明确教师的教是为学生的学服务的，做到这一点，才是把学生是课堂学习的主人的地位落实到了实处。那么在设计课堂教学时，光有预期的教学效果还不够，还必须亲身感受到学生们的需求、愿望和乐趣。这就要求我们也抱着童心贴近学生，贴近儿童的心理世界，与学生们共同感受体育运动的快乐。反过来，教师的这种屈尊行为，不仅不影响教师的形象，反而更加促进了师生友好的关系，拉近了师生距离，减小了学生对教师的畏惧心理。同时，因为好其师而爱其业，学生们更是对老师所示范的这项运动，产生强烈的敬仰，由崇拜、羡慕到积极模仿、亲身体验。如此，老师的零距离加入，无形中就带动了整个课堂的运动气氛和乐趣。 总之，要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，又不被传统所拘束，既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖、措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路。