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1、如何提高小学语文课堂的教学效率 【摘要】当今的小学生，绝大部分是独生子女，家庭条件好，因此养成了不爱动脑、娇生惯养的坏习惯。这就导致一些学生在课堂上注意力不集中、随意性强，加上部分语文教师留给学生的思维、讨论空间小，讨论的问题与课堂的教学知识点结合不紧、不能调动学生的学习积极性等，导致课堂教学效果不佳，致使目前的小学语文教学质量下降。因此，本文就这个问题进行了相关讨论，提出了几点提高小学语文课堂教学效率的措施。 高效课堂是老师们当前研究的热门话题。要提高语文课堂效率，就必须有精细的课堂设计。设计中，要根据学生现有的知识基础和班级的实际情况，确定教法和学法。所谓教法是老师教给学生如何学习的方法；
2、学法是学生如何学习的方法。除此之外，教学的过程、教学的手段也必须精心设计，采取确实可行的办法，紧紧抓住“学生注意力”这个点，使整个课堂有序高效地进行。教学质量就不愁无法提高。为此，我提出如下几点看法与大家探究。 一、精心设计课堂，激发学生的学习兴趣 在课堂的教学过程中，如果能够激发出学生的学习兴趣，将有益于提高学生的积极性，达到更好的教学效果。如何才能激发出学生的学习兴趣呢？关键在于我们的教师。教师的教学手段、教学方法都直接影响着我们学生的学习兴趣，一个优秀的老师，在上课之前，都应该结合学生的实际，思考自己应该设计一个什么样的教学方式，采取一种什么样的教学手段，才能有效地提高学生学习的积极性，
3、营造良好的学习氛围，达到理想的教学目的。学生是教学的主体，老师的教学质量直接影响着教学效果。小学生天性爱动，如果能结合这种特性，把教学的过程稍微改变，比如让学生自演课文内容、同学之间互相谈论对课文的理解，都能够调动学生学习的兴趣，在教学效果上起到事半功倍的作用。 如西湖一课，着重描写了西湖的秀美和神韵。如果老师在课前能够精心准备课件，搜集西湖的相关图片，配上优美的音乐，为学生展开一幅西湖优美的画卷，学生将不由自主地全身心地投入到课文当中，更加有利于理解课文的内容。看完后，老师还可以让学生发表自己的见解，讲述自己看到过的最美的景色，这都有利于调动课堂气氛，让学生成为学习的主人。 二、组织学生开展
4、互动学习 在教学过程中，不能单纯依靠老师。老师在整个教学中只是起引导作用，学生才是学习的主体。一个好的老师，不仅仅是局限于会讲课，就算你讲得再好，如果不能引起学生的注意力，也就谈不上教得好。在教学中，要多关注学生是否在听，是否也参与到学习中来，是否跟随老师的脚步在积极的思考，这都是很重要的。现在有一种很流行的合作学习的方法，对于提高学生学习的积极性有很好的作用。合作学习就是指学生多加强合作，在课堂上多增加互动环节，让学生可以自由讨论，从而发现问题，自主探索。通过讨论学生可以更好地理解课文内容，掌握学习技巧。不过，在讨论的过程中，需要老师正确的引导，让学生不要偏离课文内容，而是紧紧依靠课文内容培
5、养自己的思考能力和主动学习能力。 三、学会应用多媒体 随着社会的发展，多媒体教学对我们来说已经不再陌生。在语文的教学过程中，如果老师能够运用好多媒体这个辅助教学工具，将得到意想不到的教学效果。多媒体技术集音频、视频、文字于一体，老师可以在课前结合课文内容，收集大量与课文有关的图片和音乐，设计一个精美的课件。这样在教学过程中，就能提起学生的学习兴趣，提高语文课堂的教学效率。 四、建立和谐的师生关系 通过大量的教学实践证明，良好的师生关系在课堂教学中也起着举足轻重的作用。一个本身素质好的老师，能够以身作则，就容易受到学生的欢迎，让学生因为喜欢你而爱上你的课，从而用更多的精力投入到你的课堂中来。所以
6、对于老师，除了要有良好的业务素质之外，自身的人格魅力也很重要。小学生处于学习的初级阶段，非常容易受老师和家长的影响，如果老师在教学中能够平等地看待学生，与学生加强交流，也能够起到提高教学质量的作用。比如，在教学中，肯定会遇到成绩不一样的学生，对于成绩好的学生，老师要多鼓励，加以引导，让他们始终保持学习的热情；对于成绩中等的学生，老师要鼓励他们掌握学习技巧，不断寻求进步，让他们从心理上觉得老师并没有忽视他们；对于成绩差的学生，老师也不能只是一味批评与打骂，而是要采用温和的语气，循序渐进，慢慢培养学生的学习兴趣和学习能力。一个老师只有懂得营造轻松愉悦的课堂环境，与学生建立和谐的师生关系，才能够激起学生学习语文的热情，更好地提高课堂教学效率。 孩子是祖国的花朵，小学教育处于教育的启蒙阶段，不容忽视。我们的社会一定要加强对小学教育的关注，不断在教学实践中探索更好的教学方法，提高教学质量。只有改进了我们的教学方法，提高了孩子们的学习兴趣，才能在减轻孩子课业负担的同时让他们学到更多的知识。 【