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1、如何提高中职学校体育课的教学质量 摘 要： 学生综合素质是就业的关键衡量标准，体育课是中等职业学校学生必修的基础文化课，教师在教学过程中既要传授体育知识、运动技能，又要全面提高学生的身体素质。促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益等四方面的理念，都对体育教师的教学提出新方向和要求。 一、中职体育教学探讨 创新教育的内涵就是培养学生具有创造性思维能力，具有不满足旧的、常见的思维定势、框架或观念及创造新事物的欲望，养成敢于挑战权威、质疑权威、打破常规、敢为人先的习惯，并在此基础上寻求新的素质和能力的提高点
2、。只有时刻贯穿创新教育，才能提高创新能力。创新教育是适应知识化社会发展的新的教育思想，它涉及教育原则、教学内容、教学方法等各方面全面发展的教育模式。明确教育目标，更新育人观念，中职体育教学应突出健康能力的培养。在教学过程中，使学生的体能与个性、身心与健康都得到均衡发展；树立终身体育观，培养学生具有较强的自学能力和自觉锻炼的习惯，使学生掌握运动技术，学会锻炼手段和方法，使之终身受益；提高学生的体育能力、简单动作创编能力和身体自我评价能力；激发学生的情感，使之有明确的运动动机，并发展其个性。体育运动因人而异，不同的人承受的体育运动有所不同，在因人而异、因地制宜的状况下，制定激发学生体育兴趣的目标，
3、将健身和具有民族性与世界性文化的体育运动选编入课程内容。通过这些具有传统性、文化含量高、健身价值大、娱乐性较强的体育运动提高学生对体育课的兴趣，达到教学目的。 二、加强师资培训 教师应敢于突破陈旧模式，不断改革创新，用灵活多样、富有趣味性的教学方法吸引学生，准备活动的新意应建立在对课堂教材深刻钻研的基础上，始终以教材需要为出发点，从形式到内容都是为提高练习质量打基础，更好地为教学服务，而不是脱离主教材另搞一套，同时还应考虑课堂的气氛、班级特点、性别要求等。脱离主教材教学需要，单纯追求新奇不足取。中职学校培养的学生是否受社会欢迎，取决于培养的人才是否符合社会需要。因此，职业学校体育课程内容的设置
4、应根据其专业特点进行，既要发展其个性，又要培养集体主义精神和单兵作战能力，以适应当前社会竞争的发展和需要，进行有组织、有计划的体育教学改革，既要完成体育教学计划规定的学时和内容，又要在职业学校的体育教学中提出改革思路。具体方法是在不影响教学质量的前提下，根据职业学校专业特点的不同，安排不同体育教学内容进行教学，提高职业学校学生的专业能力，从而达到提高各项素质的目的。体育教师是学校体育教学的直接执行者，同时又是“体育人口”的培育者，体育教师应加强学习，努力提高自身素质，具有对新兴体育项目的观察能力和敏感性，不断更新自己的知识体系，同时具有创新精神和创造力，走出传统体育科目和传统体育教学的误区，追
5、求时尚、现代的体育观念。如让学生自己设计新的游戏方法，主动探索实现学习目标的最佳途径，挖掘体育器材的使用潜能，等等。 三、转变教学观念 思想是行动的指南，体育教学改革的前提是转变教学观念，彻底摒弃盲目追求运动成绩的训练式教学模式，树立健康第一、终身体育的教学思想。如果不能在生活中得到妥善管理和引导，则他们的心理往往极易出现问题。中等职业技术学校的教学是“以就业为导向”的职业素质教育。在这个教学过程中，要坚持以学生为主体，促进学生健康发展。在体育教学中，要以养成学生科学锻炼的习惯为目标，让学生经过体育技能和体育运动技巧的学习，爱上体育锻炼，养成进行体育锻炼的良好习惯，获得强身健体的学习效果。传统
6、教育体制下的学校体育教学以竞技运动项目为主，教师和学生只注重运动技能的教和学，而忽视以锻炼身体为目的的学和练；只重视眼前的短期效应，轻视终身体育；只对学生某阶段的运动成绩负责，不对学生终身发展负责；片面强调增强体质，忽视学生体育意识和自我锻炼能力的培养。任课教师一味强调运动技术和运动成绩，造成教师教而无味，学生学得机械，缺乏积极性、主动性，更谈不上创新学习和自主学习。新的教学改革思想是结合职业教育学校的实际情况，确立健康第一和终身体育的思想观念。在新教学思想的指导下，体育课不再片面强调运动成绩和运动技能，而转向以学生为主体，从培养学生学习兴趣入手，激发引导学生的主动锻炼兴趣，以拥有专长。培养学
7、生积极的体育意识，养成运用科学方法坚持体育锻炼的良好习惯，形成建康的生活方式。只有转变教学观念，形成有效的教学思想，教学才有方向，这是上好体育课的前提与保证。合适的教学内容是体育教学改革的关键。只有精选合适的教学内容，才能提高学生学习兴趣，促使学生主动练习，从而有利于学生养成良好的自我锻炼习惯，促进学生身心健康发展。选项教学和分层教学既给了学生选择的机会，又能根据学生的不同水平因材施教，是对学生学习积极性的有效培养。合适的教学内容是体育教学改革的关键，只有精选合适的教学内容，才能提高学生的学习兴趣，促使学生主动练习，从而有利于学生养成良好的自我锻炼的习惯，促进学生身心健康发展。选项教学和分层教学既给了学生选择的机会，又根据学生的不同水平因材施教，是对学生学习积极性的有效培养。 四、结语 合适的教学内容是体育教学改革的关键。只有精选合适的教学内容，才能提高学生的学习兴趣，促使学生主动练习，从而有利于学生养成良好的自我锻炼习惯，促进学生身心健康发展。选项教学和分层教学既给了学生选择的机会，又根据学生的不同水平因材施教，提高了学生的学习积极性。