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1、如何提高农村学生英语学习兴趣浅析 摘 要：目前由于我国中小学英语教材的局限性、语言环境差、教学设备条件有限，英语教学质量提高的速度缓慢，提高学生的学习兴趣显得尤为重要。 随着经济全球化的发展，英语越来越重要。我在担任初中英语教学的同时，又开始了长达一年的小学支教生活。经过这段时间的小学英语教学，面对一双双渴求知识的眼睛，面对一张张天真的笑脸、一声声诚挚的问候，让我真切地感受到了孩子们对英语的喜欢。下面对如何科学把握四十分钟，组织有效教学，让学生“动”起来，课堂上保持浓厚的兴趣，做简单的探讨。 一、进行学情分析 小学三年级至六年级的学生正处在9岁至12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活
2、动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣；他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错误，很少有羞怯感；他们的身体各部分器官还在发育，尚未定形，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易；他们的记忆力好，形象思维好。并且每个学生在刚刚接触英语时都有极强的好奇心和极高的热情。正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：“每个小学生都是带着美好的愿望来上学的。”可是过一段时间就会出现厌学现象，因此教师要多表扬，尽量模仿动物的不同声音教学，在不经意中教学，提高自己的课堂表演能力，让学生保持较高的兴致学习 二、建立平等和谐的师生关系 教和学始终是
3、一对矛盾，教师和学生如何和谐融洽师生关系，对达成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，因而成绩显著。这大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧。反之，就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、情绪的变化，时时处处关心爱护学生、尊重帮助学生，作学生的朋友、知己、师长。 三、教学方法要灵活多样 单一的教学方法是乏味的，既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发和保持学生的兴趣， 教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习
4、，就不能用一样的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。比如教学26个字母，说起来很简单，但真正教得快、教得好、让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能做到。例如字母教学时，我先让学生用细铁丝弯出他们学的A的形状，他们的兴致还没减退时屏幕上又出现字母Bb的动画过程让学生做出。接着，学生在“找朋友”的游戏中巩固对A、B的记忆，并且利用肢体语言呈现C。然后学生在听音“捉迷藏”的操练中再加深对A、B、C的记忆。学生通过操做，幽默的动漫视觉，富含童趣的小游戏，这些活泼的元素与单调的A、B、C、D结合在一起，学生怎会不欣然接受呢？这不仅锻炼了学生的观察能力、反应灵敏能
5、力、集体观念，也会达到事半功倍的效果。 四、 利用教材，挖掘兴趣 小学英语课本中有许多色彩鲜明的画面、有趣的人物，还运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式，符合儿童的兴趣偏向，能激起学生的兴趣。如“my birthday”这一课，贴近生活，在教学中，我充分利用这些彩页，让学生通过观察、学习，体会过生日的乐趣。比如让某生扮演过生日的孩子，我和全班同学为他举办“Birthday party”。以小组为单位讨论与过生日聚会相关的语言，用上“Happy birthday”、“Heres a present for you”、“Thank you”等语言，并模仿赠送“小礼物”。学生的学习积极性在游戏
6、中一下子调动起来，不仅学到了知识，而且还受到了深刻的思想教育。 五、鼓励加奖励，发挥学生的主体作用 1.鼓励是帮助初学者克服困难的良好方法。我所教的学生都是刚接触英语的，他们对英语这门课程表现出很强的求知欲，对老师教读或听录音跟读，个个都能认真、大声地读。当放手让学生自己读时，部分学生持听读态度，声音明显减小。问其原因，部分学生红着脸说：“害怕读错了。”这时教师要及时地鼓励，给他们以信心和力量，让他们大胆地读和说，正确的用“Good”、“ Great”或奖励小粘贴画给予鼓励；对读错的学生大家要共同帮助，有了一点进步还可以另加掌声鼓励，从而增强学习的兴趣和自信心。 2.要尽量给学生创造表现自己的机会。比如句型巩固操练阶段，让学生轮流领读，充当“小老师”，把学过的单词编成故事讲给大家听，让学生自由搭伴轮流上台表演对话等。通过这些活动，不但能够满足小学生喜爱表现的心理，同时还能活跃课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的心境中理解、巩固所学的语言教材。 总之，英语课堂教学，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要结合学生特点，充分利用各种教学手段，激发学生学习的兴趣，使学生从“好之”到“乐之”，真正做到“在玩中学，在做中学，轻松地学，愉快地学”，使英语课堂成为最有生命力、最有吸引力的课堂。