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1、初中化学教学中有困难学生的分析和转化探究 本论文探讨了初中化学教学过程中有困难学生类别分析以及各类别学生加何转化的问题， 着重点是 学生自身存在的问题并把这些问题进行了比较详细的分析，还针对不同类别学生如何进行转化谈一淡自已的一些想法和做法。 初中化学教学中有困难学生（也就是我们以前叫的差生）普遍存在，无论哪类学校、无论教师水平有多高，有困难学生始终存在，只是相对数量有不同而已，这是学生的个体差异决定了的。关注每一位学生的发展是新课程改革的要求，而有困难学生的发展住往被很多教师忽略了，追其原因是因为这部分学生的发展更需要花费我们大量的精力和时间，更需要耐心和热忱，有困难学生的形成，除了我们教师
2、教学方面的原因外，也有学生自身的原因，如何去了解认识这部分学生、如何去转化这部分学生成为了我们教师教育教学中的难题也是我们教师的一块心病。下面我们来分析一下这部分学生并且把如向转化这部分学生我的想法和做法和大家一起探讨。 一、初中化学教学中有困难学生常见的几种类形 导致学生在初中化学学习中有困难，有多方面的原因，首先是我们教师教学方面的原因，还有社会、家庭方面的原因，也有学生自身的原因，而学生自身方面的因素我认为有以下几个方面 （1）先天智力较差，这类学生接受能力弱，学习效率低，但真正属于先天智力差的为数很少，这类学生常有自卑心理。 （2）思想意识和学习态度有问题，这类学生人生观存在问题，思想
3、上不重视学习，厌学，每天考虑的是学习以外的问题，好逸恶劳，交友不慎。这类学生为数不多但负面影响较大，这类学生的产生住往与家庭环境负面影响有关，也与社会上不良因素和不良青年影响有关，这类学生的特点是好面子，哥们义气重。 （3）学习习惯较差，这类学生往往行为习惯也存在问题，注意力不够集中，学习中不求甚解，一知半解，不按照老师的要求进行学习，对学习过程的每一个环节打折扣，粗心大意，常犯低级错误，这类学生的特点是好动、贪玩、单纯，这类学生的产生一般是在以往的生活和学习中家长和学校缺乏严格管理，自己不能够严格要求自已。 （4）学习意志力较差，这部分学生多数怕吃苦，遇到困难选择退缩，学习成绩不稳定，学习热
4、情时高时低，缺乏钻研精神，这类学生在家往往受到家长和长辈的溺爱。 （5）学习能力和方法差，这部分学生多数学习有主动性，有认真学习和努力学习的愿望，学习过程中也勤奋，但学习中方法不当或学习能力低，他们往往把各学科的学习方法的不同点不能区分，用同一方法对待每一学科，尤其中对初中化学的特点不了解，学习中缺乏灵活性，喜欢死记硬背，学到的知识不能搬迁，不能联系和灵活运用，这类学生的特点是知识面窄、太单纯、胆小，缺乏创新意识。 （6）前面的学习基础较差，这部分学生在小学阶段或在七、八年级的学习中，有些科目的知识未学好，尤其是语文、数学成绩较差，在初中化学学习中对有些概念理解不清楚，有些基本运算常常出现错误
5、，对新知识的学习出现困难。 二、转化有困难学生的方法探究 （1）调查了解， 做到心中有数 接到新的学生首先进行调查了解， 一方面是通过本班的班主任和本班的学生中去了解， 听一听班主任的介绍， 看一看学生的学籍资料， 有意识地找些学生进行交谈了解， 这样可大概掌握学生们的基本情况， 另一方面可以通过课堂教学中和学生作业批改中去发现了解以及学生辅导和课外活动等多方面观察了解，尤其是通过课堂上学生回答问题和学生自主活动中进行了解， 还可尽量多地找学生谈话进行了解， 把了解到的情况进行分析和分类， 建立每位学生的学生卡片并随到?c改和补充。 （2）积极参与新课程的改革， 改变传统的教学方法 有困难学生
6、的产生主要根源是我们教师教学理念和教学方法出现了偏差， 教师的个人素质和教学方法会直接影响学生的学习兴趣和学生成绩， 学生喜爱你的个人魅力和喜爱你的教学方法，有困难学生的数量必然会减少， 因此提高教师的个人素质和提高课程质量是关键， 传统的教学方法损伤了学生的学习积极性导致了学生学习成绩差， 只有进行课程改革， 改变我们的教学方法才能从根本上转化差生。 三、对症下药， 因材施教 （1）对笫一类有困难学生应降低学习要求，以鼓励为主。 （2）笫二类有困难学生的转化困难很大，应配合班主任老师和学生家长，帮助其树立正确的人生观和荣辱观，帮助其摆脱不良因素的困扰，与其直诚交谈努力寻找闪光点，让他们树立信
7、心，把心思放在学习上。 （3）对笫三类差生应帮助其养成良好的生活和行为习惯，从一点一滴的小事做起，对其学习上的问题严格要求，耐心反复地让其做好每一件事，切忌急躁和速成。 （4）对笫四类学生应加强监督，当其灰心气馁时多鼓励和引导，当其进步时多表扬和激励，对学习的要求先易后难循循渐进，与家长密切配合共同让学生增强意志。 （5）对笫五类学生应鼓励其学习积极性，回答他们提出的问题时应采用引导的方式，多与生活实际相结合，通过具体例子救会他们如何去学习化学知识，鼓励他们参加“小创造、小发明、小实验、小制作、小论文”等第二课堂活动，以培养他们的创新精神。 （6）笫六类学生的转化困难较大，应当鼓励他们去补习以前的基础知识，帮助他们制订具体学习规划，对他们出现的错误需耐心仔细讲解。 有困难学生的转化是一系统工程，需要得到学生家长、班主任老师、其他科任老师以及社会各界的配合和支持，需要我们花费大量的精力和时间，更需要耐心和热情，只要我们在思想上真正想到了面向每一位学生，关心他们的终生发展，并且把自己的工作做实做细，有困难学生的转化工作一定会有实效的。