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1、如何让教学反思促进初中物理教学 摘要：随着基础教育改革的推进，人们对教育教学的质量要求越来越高，对教学目标的定位开始由原来的重知识转变为现在的知识目标、能力目标和情感价值观目标三维一体的教学目标。初中物理作为普及物理学尝试，提升学生的综合素养，有着至关重要的作用。作为物理教师一定要精心备课，钻研教材，与时俱进，不断革新教学思维，创新教学模式，最大限度的提升教学的质量。要想做到这些，教学反思就显得非常重要的。本文中，主要分析了初中物理教学中教学反思的内容和意义，从教学实践出发，探究了教学反思助推教学发展的路径。 教学的过程不是简单的课堂授课，完整的课堂教学应该包括课前的备课，课中的授课，课后的辅
2、导以及反思。初中物理无论是在教学内容还是在教学难度上都远远高于其它学科，所以，要想提升课堂教学的质量，提升教学的有效性，教师必须在精心备课和做好课堂设计的同时，及时的进行反思，有反思才会有进步。在教学反思的过程中，要对教学方法、教学内容和学情进行分析，总结优点，继续发扬，发现缺点，及时修正，这样才能让物理反思成为促进教学发展的助推器。 一、从教学思维抓起，反思教学观念 初中物理由于学科教学的特性决定了在教学中一定要突出练习的作用。在目前的教学中，老师仍然具有极强的功利性，更多的是让学生掌握物理基础知识，具备一定的解题能力，这些目标都导致教师过度的重视学生知识的积累，而忽视了应用能力的培养。初中
3、物理的学习过程无形中就定格为讲练评的循环,其实又回到了题海战术。新课标下，初中物理教学的目标不仅仅是促进学生知识目标的发展和解题能力的提升，更加重要的就是让学生在学习的过程中，树立物理思想，提升物理思维，让学生学会解题，学会学习，也就是掌握学习的方法。面对着教学改革的推进，以往那些不适宜的教学观念必须改变，在当下的课堂教学中，需要尊重学生的个性，发挥他们的主体地位，在激发学生学习主观能动性的同时，培养学生的探究思维。在课堂教学中，往往老师把学生的工作也做了，对于一些知识来说，完全是可以经过学生的思考与探究可以掌握和推导出来的，但是教师往往都会直接演示给学生看，这是非常不好的一些教学思维。在学习
4、力学知识的时候，一般教师在讲解力的产生及作用的时候，都是直接的讲授，这样的效果并不理想。教师可以让学生通过对拔河比赛、网球比赛等体育运动来研究力是怎么产生的、总结力的相互作用规律。 二、瞻前顾后，做好教学的衔接问题 升入初中之后，物理课作为一门新的学科应运而生，对于初中生来说，在小学阶段根本都没有学习过系统的物理知识。只有在生活中或者在小学的自然科学的课程教学中有一些肤浅的了解。相对于其他学科来说，初中生对物理课会感觉到陌生，学习难度大。当然从现有的学科设置来看，无论是在学习内容还是在学习强度上初中物理学科都明显高于其它的学科，一时间对于初中生来说很难适应，搞不好会摧毁他们的学习自信心，但是在
5、教学的过程中，初中物理教师有的就忽略了这些问题的存在，有的可能不太了解初中教材，导致衔接上出现了问题，这里的衔接就是教师在教学过程中忽略了生活中物理现象的存在。面对初中学生遇到的学习困境，教师要及时的了解学生的学情，优化初中物理课堂教学的衔接问题。做好初中的衔接，不仅仅需要从知识上给与关注，也需要从学生的心理上给予剖析，在学习方法上给予引导，提升学生的适应性能力，重视知识形成过程的教学，激发学生主动的学习兴趣，提高学生的自学能力，培养学生善于思考、勇于钻研的意识。如在学习声现象的时候，对于声音的产生和声音的传播，从理论上讲授，学生只能是被动的接受，如果教师从学生的生活出发，做好物理教学衔接，这
6、样的效果势必会好一些。教师可以设问学生，你打篮球的时候，在运球的过程中发出了很大的声音，还有在弹吉他，打鼓的时候，发出了美妙的音乐，这些声音是怎么产生的呢？通过这样的知识嫁接，学生就很快掌握了声音的产生是由物体的振动而产生的。 三、学会学习，对学生学习方法的反思 初中物理无论是在学习内容、学习难度还是学习强度上都远远高于其它学科，所以再采取被动学习和被动接受的方法已经很难适应初中物理的学习了，所以需要在教学的过程中及时的反思学生的学习方法，让学生掌握既定的破解之术，做到学会学习。学习方法因人而异，适合自己的方法才是好方法，所以在教学的过程中教师要及时的了解学情，开展针对性的指导和启发。在初中物
7、理的学习中，虽然学习方法因人而异，但是一些共性的东西还是依然存在的，比如：要善于思考，勤于动脑；做好笔记，及时反馈；做好反思，不懂就问；搞好预习，多加练习；拓展视野，涉猎课外习题；善于总结，巧用规律等。学习物理要记得东西很多，尤其是物理定律，而且知识还很散，通常解一道题需要各种定律的配合，如果单纯的记忆每个定律，不但增加记忆量，而且容易忘记，此时我们必须学会归类总结，把经常搭配使用的定律等总结在一起记忆，这样会大大的减少我们的记忆量，同时提高我们做题效率。 另外，要努力学习，解答中做到细心细致。建立纠错本，对于经常出现错误的问题要总结经验教训，做到触类旁通，举一反三，这样考试的时候出现同类题目再出错的几率就降低好多。 针对初中物理的教学来说，反思是非常必要的，反思的过程就是优化课堂设计的再造过程，对教学质量的提升起着一定的促进作用。在具体的物理教学反思中，需要反思的内容也较多，包括教学方法、教学内容、学情、学习方法、教学模式等，在时间上应该有课前反思、课中反思和课后反思，无论反思什么都要紧紧围绕着教学活动，对于反思的成果要利用起来，发挥应有的作用，这样才有利于提升初中物理课堂教学的有效性。